کارگاه تاتر کودک

تاتر آموزشی ( نمایش خلاق)

جک و لوبيای سحر آميز توليد جديد کارگاه تاتر کودک (بومرنگ)

 

نمايش  موزيکال جک و لوبيای سحر آميز توليد ی متفاوت برای مخاطب کودک و نوجوان است که از 2 اسفند ماه 89  اجرای خود را در تالار هنر ويژه مدارس  آغاز نموده . در اِين نمايش مهدی مهدی آبادی به عنوان کارگردان بهاره ميزاپور و مهدی مهدی آبادی نويسندگان می باشند  و ديگر عوامل اجرایی کار عبارتند از بازيگران رامين کحال زاده . بهاره ميرزاپور. مريم ايرانمنش.محمد فياضی   طراح صحنه وعروسک و لباس  فايزه فيض آهنگساز رضا شعبانی منشی صحنه شادی مکی و مدير صحنه الا سيادت وروابط عمومی شراره آقايی می باشند

نمايش جک ولوبيا سحر آميز که به صورت موزيکال اجرا می گردد با استفاده از فضا سازی های موسيقی و دکور و عروسک کودکان را وارد دنيا تخيل می کند و رنگ ها و شعرها ذهن را تا بالای ابرها برای کشف دنيايی جديد می برد اين نمايش کاری از کارگاه تاتر کودک می باشد که در طی سال های گذشته نمايش هايی مثل زندگی کوتاه است يه  مردی بود علی قلی. سيندرلا. آقا گرگه چه شکلی و ماه مهربون ناز نکن را برای کودک و نوجوان توليد نموده مدارس و مهد کودک ها شهر تهران برای تماشای اين نمايش می توانند با روابط عمومی کارگاه با شماره های 88712553.88721181 تماس حاصل نمايند

 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

 گروه ِنمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" ،

 جمعه شب ۲۳ مهرماه ۸۹ ، آخرین اجرای ِ خود را در تالار هنر برگزار میکند ، با بازی ِ مجتبی گوهرخای در نقش " دوشاب " ، مریم اکبری در نقش " سیندرلا " ، مجتبی کاظمی در نقش " حاجی میرزا قلمدون " ، رامین کحال زاده در نقش " زن حاجی ، فرنگیس " ، بهاره میرزاپور در نقش " ماهرخ " ، ندا حاجی بابائی در نقش "  گلرخ " ، رامین کهن در نقش "نوازنده ی ویالون ، پستچی ، استاد موسیقی ، اسمال شَله ، مباشر " ، مریم الهامیان در نقش " معلم آداب و معاشرت " ، پرویز حاجی زاده در نقش " ملک ابراهیم " ، آنالی شکوری در نقش " فرشته مهربون " ، آرمان وکیلی " نوازنده ی ساز های کوبه ای "   .

 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

اجرای رادیویی نمایش زندگی بسیار کوتاه است در جشنواره همدان

آرت نا: هشت رادیو تئاتر برگزیده ازسوی مرکز هنرهای نمایشی رادیو انتخاب و برای شرکت در بخش مسابقه رادیو تئاترهای جشنواره تئاتر کودک و نوجوان همدان معرفی شدند.    
 

به گزارش «آرت نا»، نادر برهانی مرند دبیر اجرایی و عضوهیات انتخاب این رادیو تئاترها در این خصوص توضیح داد: پس از ارائه فراخوان توسط روابط عمومی مرکز هنرهای نمایشی رادیو به منظور شرکت گروههای مختلف تهران و شهرستانها در بخش رادیو تئاتر هفدهمین جشنواره بین المللی تئاتر کودک همدان که امسال برای اولین بار برگزار می شود، تعداد 50 متن و رادیو تئاتر ضبط شده از سراسر ایران به دبیرخانه رسید و پس از سه مرحله بازشنوایی و ارزیابی توسط هیئت انتخاب، 8 رادیو تئاتر به عنوان رادیو تئاترهای برگزیده معرفی شدند.
وی در ادامه به عناوین این رادیو تئاترها پرداخت و گفت: موشهای آهن خوار به کارگردانی حسین اسفندیاری (همدان) ، قلب کوچک ایمان به کارگردانی مهدی شهداد (اصفهان)  پروانه هم پرواز می خواهد به کارگردانی امیر زنده دلان (مرکز هنرهای نمایشی رادیو)، دوست وفادار به کارگردانی ساناز فلاح فرد (مرکز هنرهای نمایشی رادیو)،   

                         زندگی بسیار کوتاه است به کارگردانی  مهدی مهدی آبادی

 (تهران)، افسانه شهر قصه ها به کارگردانی مریم فتحی (مرکزهنرهای نمایشی رادیو)، گلهای بهشت به کارگردانی فاطمه زارع (یزد) ومیهمان به کارگردانی علیرضا آقایی (ایلام) عنوان های رادیو تئاتر های هفدهمین جشنواره تئاتر کودک ونوجوان همدان هستند.
برهانی مرند در پایان خاطر نشان کرد: هشت رادیو تئاتر برگزیده از 7 تا 11 مهر درسالن آمفی تئاتر ارشاد اسلامی همدان به طور زنده اجرا می شوند و پس از داوری توسط هیات داوران (نادر برهانی مرند، ایوب آقاخانی و محمد امیر یاراحمدی) به نفرات برتر در رشته های بازیگری زن و مرد، کارگردانی، نویسندگی، تهیه کنندگی، صدابرداری و افکت با حضور مسئولان صدا و سیما جوایزی اهدا خواهد شد.

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

اجرای هنرمندان نمایش سیندرلا

 

اجرای هنرمندان نمایش سیندرلا 

سه شنبه ۳۰ شهریور ماه  تالار هنر

ساعت ۱۹

  اين نمايش كه كاري است از كارگاه تئاتر كودك، داستان سيندرلا را روايت مي‌كند كه با از دست دادن مادرش به ايران آمده تا پدرش را پيدا كند اما در اين راه با اتفاقات و اشخاص مختلفي برخورد مي‌كند.
عوامل اجراي اين نمايش عبارتند از: مهدي مهدي آبادي (نويسنده و كارگردان)، مريم اكبري، مريم الهاميان، ندا حاجي بابايي، پرويز حاجي زاده، قاسم رحيم زاده، مهدي فرشيدي سپهر، آنالي شكوري، مجتبي كاظمي، رامين كحال زاده، رامين كهن، مجتبي گوهرخاي، بهاره ميرزاپور و آرمان وكيلي (بازيگران)، رامين كهن (موسيقي)، راحله حيدري (دستيار كارگردان)، سهيل عباسي (طراح لباس) و فائزه فيض (طراح صحنه).
 نمايش "سيندرلا از فرنگ برگشته" همه روزه جز شنبه‌ها، ساعت 19  در شهريور و مهر 89 در تالار هنر روي صحنه مي‌رود.
+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

هدف از اجراي سيندرلا

 

مهدي آبادي: هدف از اجراي سيندرلا ، آشنايي كودكان با نمايش‌هاي آئيني است

ایرنا: نويسنده و كارگردان سيندرلا از فرنگ برگشته هدف از اجراي اين نمايش را آشناسازي كودكان با نمايش‌هاي آئيني - سنتي و نيز جلوگيري از فراموشي اين گونه نمايشي نزد چنين مخاطباني عنوان كرد.

مهدي مهدي آبادي  در گفت وگو با خبرنگار فرهنگي ايرنا گفت: اين نمايش از جمله توليدات گروه كارگاه تئاتر كودك در سال گذشته است كه اجراي آن به سال جاري موكول شد.

وي افزود: داستان اين نمايش اقتباسي است از داستان مشهور
سيندرلا و تلاش كرده ايم، اثر جديدي را با تلفيق اين اثر كلاسيك با نمايش هاي آئيني - سنتي بويژه تخته حوضي و سياه بازي ارائه دهيم.

مهدي آبادي، در مورد انگيزه اجراي اين نمايش به سبك تخته حوضي گفت:
تاكنون هيچ نمايشي با نشانه نمايش‌هاي آئيني - سنتي در گونه تئاتر كودك ساخته نشده بود و بر اساس يك باور، همواره مخاطب اجراي چنين آثاري بزرگسالان بودند.

وي افزود: اما با استفاده از موسيقي ايراني و بهره‌گيري از ساختار نمايش هاي آئيني - سنتي و نيز حضور يك كادر مجرب و حرفه‌اي از بازيگران كودك توانستيم اثري قابل پذيرش و ملموس براي كودكان توليد كنيم.

به گفته اين نويسنده و كارگردان تئاتر، هر چند چنين اجراي براي تجربه اول بسيار دشوار بود اما استقبال مخاطبان بويژه كودكان از اين نمايش نشانگر آن است كه موفق عمل كرده ايم.

مهدي آبادي همچنين در مورد علت انتخاب قصه سيندرلا گفت: سيندرلا از داستان هاي كلاسيك جهان بوده و كودكان با اين شخصيت آشنايي كاملي دارند. همچنين از قصه‌اي برخوردار است كه مي‌توان آن را قالب نمايش‌هاي آئيني - سنتي ارائه داد.

وي به تشريح مضمون و پيام اصلي اين نمايش پرداخت و گفت: انسان موجودي تاثير گذار است و در اين نمايش قصد داريم به بچه‌ها بگويم كه آنان مي توانند تقدير خود را ورق بزنند و در سرنوشت خود دخالت كنند و به شرايط مطلوب دست يابند.

مهدي آبادي افزود: براي اولين بار در تئاتر كودك و نوجوان، اين نمايش با حمايت شش اسپانسر به روي صحنه رفته و سعي كرده‌ايم بخشي از هزينه نمايش را از اين طريق جبران كنيم.

وي به استفاده از ‪ ۲۰‬بيليورد تبليغاتي در سطح شهر اشاره كرد و گفت: يكي از اهداف استفاده بيلبورد، معرفي و شناساندن تالار هنر بود زيرا بسياري از مخاطبان از وجود چنين تالاري بي‌اطلاع هستند.

مهدي آبادي افزود: تبليغ براي يك سالن، وظيفه يك كارگردان نيست و مسووليت چنين امري بر عهده مركز هنرهاي نمايشي است كه به نظر مي‌رسد به آن توجهي نمي‌شود.

وي، ارزيابي وضعيت تئاتر كودك و نوجوان را مقوله‌اي بسيار بزرگ و پيچيده توصيف كرد و يكي از مشكلات آن را عدم ورود نسل و ايده جديد به تئاتر كودك و نوجوان دانست.

مهدي آبادي افزود: طي ‪ ۱۵‬سال گذشته همواره تئاتر كودك و نوجوان توسط تعداد معدودي هنرمند پيگيري شده است.

اين نويسنده و كارگردان تصريح كرد: همچنين نبود آموزش و نيز ايجاد نشدن رشته‌اي به نام تئاتر كودك و نوجوان در مراكز آموزشي مانع از رشد اين گونه نمايشي شده است.

وي، كمبود بودجه و نيز نبود سالن ويژه تئاتر كودك و نوجوان را از ديگر مشكلات عمده تئاتر كودك ونوجوان برشمرد.

مهدي آبادي، بخشي ديگر از مشكلات موجود در تئاتر كودك و نوجوان را متوجه مسوولان دانست و افزود: با وجود تصميم‌گيري هاي سليقه‌اي كه از سوي اين مسوولان اعمال مي‌شود، نمي‌توان آينده خوب و اتفاق جديدي را براي تئاتر كودك ونوجوان پيش بيني كرد.

وي به نقش جشنواره تئاتر كودك ونوجوان در رشد اين گونه نمايشي اشاره كرد و افزود: جشنواره‌ها هيچ كمكي به تئاتر كشور نمي‌كنند و بهتر است مسوولان هزينه‌هاي چنين جشنواره‌هايي را صرف ساخت سالن‌هاي نمايشي و ارائه آنان براي اجراي نمايش به گروه‌هاي فعال و علاقه مند به اين گونه نمايشي كنند.

به گفته وي، يكي از ويژگي‌هاي جشنواره‌ها انتقال تجربه و انديشه است و وقتي اين رويدادها بي‌توجه به چنين مقوله‌اي برگزار مي‌شوند، هيچ تاثيري برجاي نخواهند گذاشت.

در اين نمايش ‪ ۶۵‬دقيقه اي  مريم اكبري، مريم الهاميان، ندا حاجي بابايي، پرويز حاجي زاده، قاسم رحيم زاده، مهدي فرشيدي سپهر، آنالي شكوري، مجتبي كاظمي، رامين كحال زاده، رامين كهن، مجتبي گوهرخاي، بهاره ميرزاپور و آرمان وكيلي ايفاي نقش مي‌كنند.

مهدي آبادي سال گذشته نيز زندگي بسيار كوتاه است ويژه مخاطب كودك را در تالار هنر به روي صحنه برد.

وي همچنين كارگرداني آثاري از جمله علي قلي يه مرغي داشت پراش گلي، آقا گرگه چه شكليه، كرم شب تاب، ماه مهربون را در كارنامه هنري خود دارد.

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

نقد نمایش

داستان سيندرلا به شيوه ايراني
نگاهی به نمایش ”سیندرلا از فرنگ برگشته” نوشته و کار ”مهدی مهدی آبادی”

شهرام کرمی:

نمایش ویژه نوجوانان کاربرد و تعریف مستقل خود را در کنار تئاتر خاص کودکان دارد. نوجوانان به تناسب شخصیت و روحیات فردی دنیای پیرامون خود را وسیع‌تر از دنیای کودکان درک و تجربه می‌کنند.


آنچه "ژان پیاژه" در تعیین رده سنی کودک و نوجوان تعریف می‌کند، هنوز هم مرجع بسیار خوبی برای تحلیل این گروه سنی است. در تعریف پیاژه گروه سنی نوجوان مقطعی مهم برای اندیشه و تعمق در زندگی تعریف شده است. تئاتر نوجوانان با هدف توجه به این رده سنی سعی دارد ادراک و اندیشه مخاطب خود را دچار تغییر کند. بر این اساس می‌توان تئاتر نوجوانان را هنری برای تعمق و تفکر درباره زندگی دانست که مفاهیم نو و جدیدی را به مخاطب انتقال می‌دهد. در تئاتر نوجوانان اندیشه و فکر و انتقال آن به زبان هنر اهمیت جدی دارد.  
نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" با نگاهی به قصه قدیمی سیندرلا و به شیوه نمایش ایرانی تخت حوضی تجربه‌ای جدید از مهدی مهدی آبادی است که در تالار هنر اجرا می‌شود.  سیندرلا قصه‌ای قدیمی و محبوب است که عموم کودکان نسل‌های مختلف با این قصه آشنا هستند.  مشخص نیست که اصل این افسانه قدیمی به کدام کشور تعلق دارد؛ اما روایت‌های متعدد از این قصه در کشورهای مختلف وجود دارد. نمونه و شبیه این داستان قدیمی که روایت دنیای آمال و آرزوهای دخترکی تنها به نام سیندرلا است در اروپا و آسیا و حتی آفریقا وجود دارد. در فرهنگ شرقی و ادبیات کهن ایران تشابه برخی قصه‌های قدیمی چون ماه پیشونی با این افسانه وجود دارد. اما داستان سیندرلا و روایت آن با نگارش شارل پرو نویسنده فرانسوی در سال 1697 میلادی محبوب‌ترین نوشته از این قصه قدیمی است. در یک قرن اخیر براساس این قصه نمایش‌های بسیار و فیلم‌های مختلف توسط هنرمندان کار شده است. در ایران هم تجربه‌های مختلفی در این زمینه صورت گرفته و روایت مهدی مهدی آبادی در استفاده از این قصه و شیوه نمایش ایرانی نشان از اهمیت این افسانه و مضمون قابل توجه آن دارد.
قصه‌ها و افسانه‌هاي قديمي قابليت‌هاي بسيار خوبي براي تبديل شدن به نمايش دارند. نمایش سیندرلا سعی دارد خط اصلی قصه را با خلق شخصیت‌های ایرانی شکل دهد. قصه سيندرلا به روايت مهدي آبادي در فضا و مكان و با شخصيت‌هاي ايراني پرداخت شده است. سیندرلا دختری است که در فرنگ بوده و پس از مرگ مادرش به ایران آمده تا پدر خود را پیدا کند. او توسط سیاه به خانه پدر خود راهنمایی می‌شود. اما زن و دو دختر پدر سیندرلا با او رفتار خوبی ندارند. ساختار نمایشنامه و پرداخت آن به تناسب ویژگی نمایش تخت حوضی شکل گرفته است. روایت و توالی وقایع نمایش براساس این الگو و قراردادهای نمایش سیاه بازی قابل ارزیابی است. به همین علت  منطق بسیاری از وقایع نمایش در سطح همین قرارداد و کلیشه‌های آشنا باقی می‌ماند. تاکید بیش از حد نویسنده بر حفظ این ویژگی باعث شده که روایت او در حد یک نمایش تخت حوضی با قصه‌ای ایرانی شکل بگیرد. این ویژگی با هدف توجه به ساختار نمایش سیاه بازی نشان از موفقیت نویسنده و کارگردان دارد؛ اما به عنوان یک مولف هنرمند که می‌خواهد تفسیر جدیدی از این افسانه در فضای ایرانی داشته باشد، نمی‌توان نمایش سیندرلا را اثری مستقل ارزیابی کرد.
نمایش سیندرلا را باید نمایشی تخت حوضی نامید که از عناصر و شیوه این گونه نمایش به خوبی بهره می‌برد. طراحی صحنه مختصر و استفاده از حداقل ابزار و وسایل که با حضور گروه بازیگران در صحنه قرار دارد اجرای این گونه نمایش و بازی در بازی شخصیت‌ها را باور پذیر می‌کند. موسیقی زنده هم با استفاده از اشعار و ملودی‌های ایرانی و همخوانی گروهی، فضای خوبی در کلیت نمایش ایجاد می‌کند. یکی از نکات مثبت نمایش حضور موفق گروه بازیگران نمایش است که در خلق شخصیت‌های متنوع به خوبی هدایت شده‌اند. مهدی فرشیدی سپهر و مجتبی کاظمی و مریم اکبری و بهاره میرزاپور با استفاده از تجربه خود، حضور موثر و خلاقانه‌ای در نمایش دارند. مهدی فرشیدی سپهر در نقش سیاه نمونه بسیار خوبی به عنوان حضور یک بازیگر جوان و با استعداد است که بسیار هوشمندانه و آگاهانه و با پرهیز از لودگی سعی دارد شخصیت سیاه را به عنوان یک راوی آگاه شکل دهد. استفاده مناسب از فیزیک و پرهیز از صداسازی تصنعي و رابطه باورپذیر با سایر اشخاص باعث شده که با وجود بازی او در نقش یک کاراکتر و تيپ شناخته شده، کار او یکی از نکات ارزنده نمایش تلقی شود.
نمایش ایرانی متناسب با فرهنگ و آداب و سلیقه مخاطب شکل گرفته است. توجه مهدی مهدی آبادی به این شیوه نمایشی در جاي خود شایسته تقدیر است. قصه سیندرلا که مضمون آن درباره مهرباني و دوستی است این اندیشه را برای مخاطب نوجوان ایجاد می‌کند که مفاهیم انسانی و توجه به رفتار خوب و بد، سرنوشت انسان را مي‌سازد. در تئاتر نوجوانان مفاهيم زندگي و مضامين گسترده آن بدان جهت اهميت دارد كه با استفاده از هنر نمايش اين مفاهيم براي مخاطب قابل فهم و درك می‌شود. تجربه‌اي كه مهدي آبادي در استفاده از نمايش تخت حوضي انجام داده مي‌تواند منجر به اتفاقات خوبي در كارهاي آينده او شود.
در روايت "شارل پرو" فرانسوي از قصه سيندرلا جمله پاياني با همان نتيجه‌گيري اخلاقي قصه‌هاي ايراني به پايان مي‌رسد:
«سيندرلا بعد از تحمل مشكلات بسيار به آرزوي خود رسيد و سال‌ها به خوشي زندگي كرد.»
نمايش "سيندرلا از فرنگ برگشته" اثري ساده و بي ادعا است كه با پرهيز از طرح مسائل پيچيده و غير قابل فهم مي‌خواهد يك قصه قديمي را روايت كند. اهميت اين نمايش در قصه و شيوه روايت قابل فهم آن براي مخاطب است.

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

نمایشی از تجربه های مختلف تئاتر کودک؛

   

  

نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" به کارگردانی مهدی مهدی آبادی نمایشی از تجربه های مختلف تئاتر کودک است که به شیوه تخت حوضی اجرا می شود.


آنالی شکوری بازیگر این نمایش در گفت و گو با خبرنگار تئاتر خبرگزاری سینمای ایران گفت: نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" به کارگردانی مهدی مهدی آبادی نمایشی از تجربه های مختلف تئاتر کودک است که تعدادی از فعالان تئاتر کودک کنار یکدیگر جمع شده اند تا یک نمایش متفاوت در زمینه کودک را ارائه دهند.



ادامه مطلب
+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

اجرای بازبینی " سیندرلا از فرنگ برگشته "

اجرای بازبینی " سیندرلا از فرنگ برگشته "  ۱۴ شهریورماه ۱۳۸۹ ، در تالار هنر.

 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

معرفی اعضا گروه نمایش " سیندرلا از فرنگ برگشته "


- کارگردان و نویسنده : مهدي مهدي‌آبادي

تاریخ و محل تولد: 1358 تهران

تخصص: کارگردان، نويسنده، بازيگر

تحصیلات: ديپلم بازيگري از هنرستان سوره؛ سال(؟)،فارغ‌التحصيل از هنرکده آناهيتا
اجراها: بازي در نمايش"خورشيد مهرباني" به کارگرداني"مرتضي مقدم"؛ تهران، فرهنگسراي خاوران؛ 1375
بازي در نمايش"پرپرک" به کارگرداني"عليرضا استادي"؛ تهران، فرهنگسراي شفق؛ 1376
بازي در نمايش"بر پهنه دريا" به کارگرداني"يکتا عرباني"؛ تهران، فرهنگسراي خاوران؛ 1376
بازي در نمايش"خانه خرگوش" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛ تهران، فرهنگسراي خاوران؛ 1376
بازي در نمايش"روباه دم زنگوله" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛ تهران، فرهنگسراي سرو؛ 1377
بازي در نمايش"ليلا" به کارگرداني‌"عليرضا رفعتي"؛ تهران، فرهنگسراي شفق؛ 1380
بازي ‌‌در نمايش"خورشيد مهرباني" به کارگرداني"مرتضي مقدم"؛ تهران، خانه فرهنگ نور، تالار رو باز پارک لاله؛ 1376
بازي ‌‌در نمايش"گربه حريص" به کارگرداني"عباس مقصودي"؛ تهران، خانه فرهنگ خاوران؛ 1376
بازي ‌‌در نمايش"دام" به کارگرداني"محمود نورايي"؛ تهران، خانه فرهنگ خاوران؛ 1376
بازي ‌‌در نمايش"بر پهنه دريا" به کارگرداني"يکتا عريافي"؛ تهران، خانه فرهنگ خاوران؛ 1377
بازي ‌‌در نمايش"پرپرک" به کارگرداني"عليرضا استادي"؛ تهران، خانه فدک؛ 1377
بازي در نمايش"روباه دم زنگوله" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛ تهران، خانه نمايش کودک؛ 1379
بازي در نمايش"روزگار و نغمه‌هايش" به کارگرداني"عليرضا رفعتي‌فر"؛‌‌ تهران، فرهنگسراي شفق؛ 1381

نويسنده و کارگردان در نمايش"ماه لب ريخته"؛ تهران، تئاترشهر، تالار(؟)، جشنواره دفاع مقدس؛ 1379
نويسنده و کارگردان در نمايش"گل سرخ پشت پنجره"؛ تهران، فرهنگسراي خاوران؛ 1380
نويسنده و کارگردان در نمايش"مرغ طلا اينقده بلا"؛ تهران، خانه نمايش کودک؛ 1380
نويسنده و کارگردان در نمايش"سقوط فرشتگان"؛ تهران، فرهنگسراي شفق، جشنواره کانون‌هاي نمايش؛ 1382
نويسنده و کارگردان در نمايش"يه مردي بود علي قلي يه مرغي داشت پراش گلي"؛ تهران، فرهنگسراي ملل؛ 1384 ـ تالار هنر؛ 1386
نويسنده و کارگردان در نمايش"آقا گرگه چه شکليه؟"؛ تهران، خانه نمايش کودک؛ 1385
نويسنده و کارگردان در نمايش"کرم شب تاب"؛ تهران، مدرسه و مهدکودک‌ها؛ 1386
نويسنده و کارگردان در نمايش"آب و ببين تميزه"؛ تهران، مدرسه و مهدکودک‌ها؛ 1387

دستيار کارگردان در نمايش"گان" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛‌‌ تهران، تالار مولوي، جشنواره پانتوميم؛ 1380
دستيار کارگردان در نمايش"ماه پيشوني" به کارگرداني"ندا فيروزه"؛‌‌ تهران، فرهنگسراي هنر؛ 1380
دستيار کارگردان در نمايش"قلقلک" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛‌‌ تهران، خانه نمايش کودک؛ 1381
دستيار کارگردان در نمايش"غول کوچولو" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛‌‌ تهران، تالار هنر؛ 1382
نوشته و کارگرداني نمايش"همايون بچه شيطون‌"؛ تهران، فرهنگسراي خاوران؛ 1376
کارگرداني نمايش"ماه لب ريخته" نوشته"؟"؛ تهران، تئاترشهر، جشنواره دفاع مقدس؛ 1378
نوشته و کارگرداني نمايش"زنانه"؛ تهران، فرهنگسراي اشراق؛ 1378
نوشته و کارگرداني نمايش"ماه، ماه، ماه"؛ تهران، تالار نمايش کودک چمران؛ 1379
نوشته و کارگرداني نمايش"گل سرخ پشت پنجره"؛ تهران، فرهنگسراي بهمن؛ 1379
نوشته و کارگرداني نمايش"مرغ طلا اينقده بلا"؛ تهران، حوزه هنري استان تهران؛ 1380
نوشته و کارگرداني نمايش"سقوط فرشتگان"؛ تهران، فرهنگسراي شفق، جشنواره کانون‌ها؛ 1380
دستيار کارگردان در نمايش"ماه پيشوني" به کارگرداني"ندا فيروزه"؛ تهران، فرهنگسراي هنر؛ 1381
نوشته و کارگرداني"آقا گرگه چه شکليه؟"؛ تهران، خانه نمايش کودک؛ 1385
نوشته و کارگرداني نمايش"يه مردي بود علي قلي يه مرغي داشت پراش گلي"؛ تهران، تالار هنر؛ 1386
دستيار کارگردان در نمايش"خداي خوب و مهربان" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛ تهران، کانون پرورش فکري؛ 1385
نوشته و کارگرداني نمايش"ماه مهربون ناز نکن"؛ تهران، فرهنگسراي ملل؛ 1386

نوشته و کارگرداني فيلم کوتاه"دست بالاي دست‌"؛ 1377
نوشته و کارگرداني فيلم"پيتزا"؛ تهران‌؛ 1378

تصويربرداري و تدوين نمايش"داش آکل" به کارگرداني"پرويز سنگ‌سهيل"؛‌‌ تهران، تالار سنگلج؛ 1384
تصويربرداري و تدوين نمايش"يوسف و زليخا" به کارگرداني"داود فتحعلي‌بيگي"؛‌‌ تهران، تالار سنگلج؛ 1384

‌‌بازي در تله تئاتر"روح بازيگر" به کارگرداني"عليرضا رفعتي‌فر"؛ شبکه 4؛ 1378
نويسنده و کارگردان تله تئاتر‌"کرم شب تاب"؛ شبکه 2؛ ‌1387

تدوين سريال‌‌"آينه عبرت 2" به کارگرداني"محمود ديني"؛ ‌‌1379
تدوين سريال‌"وصلتي دوباره" به کارگرداني"حسين بلنده"؛ 1384
تدوين سريال‌"شهر پشت درياها" به کارگرداني"فريد آريايي‌نژاد"؛ 1386

دستيار فيلمبردار در فيلم سينمايي‌"خداحافظ" به کارگرداني"علي نقي‌لو"؛ ‌‌1377
نويسنده و کارگردان در فيلم"نيمه بلند پيتزا"؛‌‌ 1379
‌تصويربرداري در فيلم‌ کوتاه"قدر عشق" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛ ‌‌1379
‌تصويربرداري در فيلم‌ کوتاه"زندگي" به کارگرداني"ابراهيم دامون"؛ ‌‌1379
‌بازي در فيلم‌ کوتاه"رژمان" به کارگرداني"ابوذر کبيري"؛ ‌‌1379
دستيار کارگردان در فيلم کوتاه"تعبير" به کارگرداني"جعفر مهياري"؛‌‌ 1380
دستيار کارگردان در فيلم کوتاه"پيرمرد و بيابان" به کارگرداني"اميرحسين عسگري"؛‌‌ 1381
ساخت فيلم کوتاه"سرگذشت مهدي سمناني‌"؛‌‌ 1381
ساخت فيلم مستند‌ براي سازمان محيط زيست در مورد جزاير مرجاني خليج فارس؛‌‌ 1381
ساخت فيلم"يک اتفاق معمولي" به کارگرداني"امير خدايي"؛ 1383
تهيه کنندگي فيلم"تهران" به کارگرداني"علي شاه‌محمدي"؛ 1383
تدوين فيلم"رهروان تشنه" به کارگرداني"ندا طاهري"؛ 1383
تهيه کنندگي فيلم"امپراطوري زنان" به کارگرداني"ندا فيروزه"؛ 1384
توضیحات: تهيه کنندگي فيلم امپراطوري سازمان به کارگرداني"ندا فيروزه"؛ 1385
دريافت جايزه ويژه جشنواره کودک تهران براي"ماه، ماه، ماه"؛ 1379
دريافت تقديرنامه از جشنواره دفاع مقدس براي‌"ماه لب ريخته"‌؛ 1378
دريافت تقديرنامه از جشنواره پانتوميم و جشنواره هلال احمر براي"گان" ؛ 1379
دريافت جايزه کارگرداني از جشنواره کانون‌ها براي"سقوط فرشتگان"؛ 1380
دريافت جايزه طراحي صحنه، نويسندگي و طراحي لباس از جشنواره براي"سقوط فرشتگان"؛ 1380
دريافت تقديرنامه روز جهاني تئاتر براي راه‌اندازي اولين گروه خصوصي در زمينه تئاتر کودک از کارگاه هنري بومرنگ؛ 1386

آموزش تئاتر در مدارس منطقه 1 آموزش و پرورش؛ 1382
آموزش تئاتر خلاق در مهدکودک‌هاي تهران؛ 1384
دبير دومين جشنواره تئاتر مهدکودک‌ها؛ 1385

ساخت تيزرهاي جشنواره تئاتر عاشوراييان؛ 1384 و 1385
تصويربرداري و ساخت تيزر جشنواره تئاتر فجر؛ 1384
ساخت تيزر و فيلم کوتاهي با موضوع"بررسي روند نمايش‌هاي کودک و نوجوان" به مناسبت روز جهاني تئاتر؛ سال(؟)
راه‌اندازي کارگاه هنري"بومرنگ" با هدف خصوصي سازي در تئاتر کودک؛ 1384
راه‌اندازي اولين سالن خصوصي تئاتر کودک با نام خانه نمايش کودک بومرنگ؛ 1385
ساخت تيزرهاي تبليغاتي سازمان مبارزه با مواد مخدر ناجا؛ 1380
ساخت تيزرهاي تبليغاتي براي شرکت‌هاي صنايع غذايي کامبيز، دوچرخه پوکار، آتي ساز، شرکت مهر، موسسه قرض الحسنه بسيجيان، همايش‌هاي زبان، آموزشگاه مبتکران، پيام جاويد؛ 1382
ساخت کليپ خوانندگان مختلف در شبکه العالم(جعفر طائفه، وحيد شهابي، پرويز نجف‌پور) ؛ 1382
برگزاري کنسرت موسيقي پاپ؛ 1382
کارگرداني و تدوين ساخت فيلم‌هاي مستند براي موسسه آشيانه علي و محک؛ 1382
ساخت تيزرهاي تبليغاتي؛ 1383
ساخت فيلم مستند در مورد تاريخچه و بازسازي شهر ابيانه؛ 1383
ساخت فيلم مستند مستند در مورد اوقات فراغت جوانان(سازمان ملي جوانان) ؛ 1383
ساخت تيزرهاي تبليغاتي کارخانجات مختلف؛ 1384
ساخت کليپ‌هاي مختلف شبکه 4 العالم؛ 1384
کارگرداني کنسرت گروه‌هاي موسيقي سنتي سالن‌هاي فرهنگسراي نياوران، کاخ سعدآباد، فرهنگسراي هنر؛ 1384
تاسيس کارگاه هنري بومرنگ به همراه جعفر مهياري و رضا ميکائيل‌زاده؛ 1385
افتتاح سالن تخصصي و خصوصي تئاتر کودک و نوجوان بومرنگ؛ 1385
برگزاري اولين و دومين فستيوال تئاتر مهدکودک‌ها و نمايش خلاق؛ 1385
آموزش تئاتر خلاق در مدارس و مهدکودک‌هاي تهران؛ 1385
عضويت در هيئت مديره انجمن تئاتر کودک و نوجوان تهران خانه تئاتر؛ 1386
ساخت فيلم مستندي درباره تئاتر کودک و نوجوان در تهران؛ 1386
ساخت تيزر جشن خانه تئاتر در روز جهاني تئاتر؛ 1386

mehdimehdiAbadi@yahoo.com

 

بازیگران به ترتیب حروف الفبا:

 

- مريم اكبري تاریخ و محل تولد: 1354 تهران
تخصص: بازيگر
تحصیلات: ديپلم حسابداري
اجراها: بازي در نمايش”دايي وانيا“ به كارگرداني”حميد سمندريان“؛ تهران، اداره تئاتر؛ 1369
بازي در نمايش”ادب مرد به ز دولت اوست“ به كارگرداني”ناصر حجازي“؛ تهران، موسسه فرهنگي ميراث فيلم؛ 1370
بازي در نمايش”راز سپهر“ به كارگرداني”فرشاد فرشته حكمت“؛ تهران، موسسه فرهنگي ميراث فيلم؛ 1370
بازي در نمايش”چهار صندوق“ به كارگرداني”حميد سمندريان“؛ تهران، اداره تئاتر؛ 1369
بازي در نمايش”حلاج“ به كارگرداني”نصرآبادي“؛ تهران، تئاترشهر، تالار اصلي؛ 1372
عروسك‌گرداني و بازي در نمايش”يكي داره غرق مي‌شه“ به كارگرداني”محسن ايمانخاني“؛ تهران، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان؛ 1373
بازي در نمايش”خوابگردها“ به كارگرداني”محمد حاتمي“؛ تهران، تئاترشهر، كارگاه نمايش؛ 1383
عروسك‌گرداني در نمايش”مسافر كوچولو“ به كارگرداني”علي افشاري“؛  1383
بازي در نمايش”خانه برنارد آلبا“ به كارگرداني”فرزانه ارسطو“؛ تهران، تالار مولوي؛ 1384
بازي در نمايش”بازي‌هاي كودكانه؛ تهران، تالار بهزيستي؛ 1384
عروسك‌گرداني در نمايش”بازيگر تعزيه“ به كارگرداني”ميثم يوسفي“؛ تهران، تالار هنر؛ 1384
بازي و عروسك‌گرداني در نمايش”آقاي كفاش و خانم همسايه“ به كارگرداني”امير مشهدي‌عباس“؛ تهران، تالار هنر؛ 1385

- مریم الهامیان

تاریخ تولد : ۱۳۶۱

اجراها : بازیگر و دستیار کارگردان در نمایش عروسکی " دیو و پری " به نویسندگی و کارگردانی : رجب علی فلاح

دستیار کارگردان در نمایش عروسکی " ماهیها " ( برگزیده مفام اول جشنواره ی معلولین کشور در آذر ۱۳۸۶)  به نویسندگی و کارگردانی : رجب علی فلاح

بازی در نمایش " تازه ژری " (برگزید ویژه جشنواره تئاتر ضامن آهو هرمزگان در آبان ۱۳۸۶ )  به نویسندگی و کارگردانی : رجب علی فلاح

عروسک گردانی در نمایش عروسکی " عروس باران " (برگزیده ی مقام نخست در جشنواره ی بین المللی عروسکی تهران مبارک  سال ۱۳۸۷ )  به نویسندگی و کارگردانی : رجب علی فلاح

عروسک گردانی در نمایش عروسکی " خواب های طلایی " (برگزید مقام نخست طراحی صحنه و نور در جشنواره تئاتر ضامن آهو بندرعباس سال ۱۳۸۸ )

ساخت عروسک در نمایش " شلان کشی " ( برگزیده در جشنواره کودک و نوجوان اصفهان ۱۳۸۸ ) به نویسندگی و کارگردانی : رجب علی فلاح

قصه گوی تلویزیون در برنامه ی " باغ قصه "

عروسک گردان در نمایش  عروسکی در جشنواره بین المللی مبارک سال ۸۹ " آن مرد گوزپشت " به کارگردانی : الهام جعفری

بازی دهنده ی عروسک ِ ماریونت اتریشی ( سیزدهمین دوره جشنواره بین المللی مبارک یونیما)

 بازی دهنده و مرشد در خیمه شب بازی عروسکی  " پهلوون کچل و مبارک و مبارک "


- ندا حاجی بابایی

تاریخ تولد :  ۱۳۵۰

تحصیلات : لیسانس نمایش (بازیگری )

شروع فعالیت هنری از سال ۱۳۷۰

اجراها: بازی در نمایش " سکوت صدا فریاد " به کارگردانی : زینب عوض پور در سال ۱۳۷۳

بازی در نمایش " هاله " به کارگردانی : میترا خواجه ئیان در سال ۱۳۷۴

بازی در نمایش  " گرگ خسته" به کارگردانی : ناصر فرهاد ترابی در سال ۱۳۷۶

بازی در نمایش  " اینم اونه اونم اینه " به  کارگردانی : فرهاد نقدعلی در سال ۱۳۷۶

بازی در نمایش  " آهو و پرندگان" به کارگردانی : ایرج کله چاهی در سال ۱۳۷۸

بازی در نمایش  "بازی با بازی " به کارگردانی :  فرزین ژیرعیبی در سال ۱۳۷۹

کارگردانی نمایش " کی باهوشه " سال ۱۳۸۰

کارگردانی نمایش " یک گمشده " سال ۱۳۸۰

کارگردانی نمایش " شهر مداد رنگی ها " سال ۱۳۸۲

بازی در نمایش  " فالگوش " به کارگردانی : منیژه محامدی در سال ۱۳۸۲

بازی در نمایش  " سیم پیلی پالا لالا کن حالا " به کارگردانی : همایون صلاحی در سال ۱۳۸۳

بازی در نمایش  "سفید برفی و هفت کوتوله " به کارگردانی : شیدا صفوی در سال ۱۳۸۴

کارگردانی نمایش " قالیباف خانه " سال ۱۳۸۴

بازی در نمایش  " تهران " به کارگردانی : محمود استاد محمد در سال ۱۳۸۶

بازی در نمایش  " آخ عزیز دلم " به نویسندگی : ندا حاجی بابایی اجرا در جشنواره معلولین ۱۳۸۶

بازی در نمایش  " کرگردن " به کاگردانی : فرهاد آئیش در سال ۱۳۸۷

بازی در نمایش  " هدا گالبر " به کارگردانی : وحیدرهبانی در سال ۱۳۸۸

بازی در نمایش  " پرسشنامه " به کارگردانی : پرویز حاجی زاده اجرا در جشنواره معلولین ۱۳۸۸

بازی در سریال تلویزیونی "زمستانه " به کارگردانی : رضا فیضی

بازی در فیلم سینمایی " باغ خاله شادونه " به کارگردانی : علی درویش

بازی در فیلم کوتاه " سلام بر مهر " به کارگردانی : سام الدین شریفی

 بازی در فیلم سینمایی " دعوت " به کارگردانی : ابراهیم حاتمی کیا

بازی در فیلم " ماه ناتمام " به کارگردانی : سپهر محمدی

دیگر فعالیتها : روزنامه نگاری ، تئاتر درمانی ، اجرای تئاتر با کودکان معلول ، نویسندگی ، گریم نمایش های کودک ، همکاری با سازمان یونیسف

 - پرویز حاجی زاده

تاریخ و محل تولد: ١٣٥٠شهر ري
تخصص: بازيگر
تحصیلات: ديپلم
اجراها: بازي در نمايش”خر، پوست، شير“ به كارگرداني”ناصر فروغ“؛تهران ،فرهنگسراي بهمن، مجتمع شهيد چمران و فرهنگسراي سرو؛ ١٣٧٨- ١٣٧٩
بازي در نمايش”كي باهوشتره “ به كارگرداني”ندا حاجي‌بابائي“؛تهران، فرهنگسراي انديشه، تهرانشناسي و تالار ابن‌سينا؛ ١٣٧٩-١٣٨٠
بازي در نمايش”يك...گمشده “ به كارگرداني”ندا حاجي‌بابائي“؛(جشنواره بانوان) تهران، فرهنگسراي شفق و ابن‌سينا؛ ١٣٨٠
بازي و دستيار كارگردان در نمايش”غم‌نامه غلامان “به كارگرداني”شهربانو ميرسلطاني“؛(پايان‌نامه فوق‌ليسانس ) تهران، اداره تئاتر؛١٣٨٢
بازي در نمايش”فالگوش“ به كارگرداني”منيژه محامدي “؛تهران، تالار سنگلج؛ ١٣٨٢
بازي در نمايش”سيمپيليپالا “ به كارگرداني”همايون صلاحي “؛تهران،پارك لاله، كانون پرورش فكري ؛١٣٨٢
بازي در نمايش”سفيد برفي و هفت كوتوله “ به كارگرداني”شيدا صفوي “؛(جشنواره عروسكي) تهران ،تالار وحدت؛١٣٨٣
بازي در نمايش”سانتا كروز “ به كارگرداني”هما روستا “؛تهران ،تئاتر شهر ،تالار چهارسو؛ ١٣٨٤
بازي در نمايش"قاليباف خانه" نوشته و كارگرداني"ندا حاجي‌بابايي"؛ تهران، تئاتر پارس؛ 1384
بازي در نمايش"فتح‌ نامه" نوشته و كارگرداني"علي‌اكبر باقري ارومي"؛ تهران، تالار سنگلج؛ 1384
بازي در نمايش"ملك جمشيد" نوشته و كارگرداني"امير مشهدي‌عباس"؛ تهران، تالار هنر؛ 1386
(به روز شده 12/3/86)


- مهدی فرشیدی سپهر

تاریخ و محل تولد: 1357تهران
تخصص: بازيگر، عروسك‌گردان
تحصیلات: ديپلم بازيگري از هنرستان سوره؛ 1379
اجراها: بازي در نمايش”گل مهربوني“به كارگرداني”سيامك صفري“؛تهران، مدرسه هنر و ادبيات صدا و سيما؛ 1373
بازي در نمايش”خانه خرگوش“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛تهران، فرهنگسراها؛ 1375
بازي در نمايش”بارون بارون“به كارگرداني”امير مشهدي‌عباس“؛ تهران، جشنواره كانون‌ها؛ 1378
بازي در نمايش”لحظه تصميم“به كارگرداني”مجتبي مهدي“؛تهران، مجتمع چمران؛ 1379
بازي در نمايش”دوباره باز بارون مياد“به كارگرداني”امير مشهدي‌عباس“؛تهران، مجتمع چمران؛ 1379
بازي در نمايش”روباه دم زنگوله“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛ تهران، تالار‌هاي آزاد و فرهنگسراها؛ 1379
بازي در نمايش”قلقلك“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛ تهران، جشنواره كانون‌ها؛ 1380
بازي در نمايش”غول كوچولو“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛ تهران، تالار هنر؛ 1382
طراحي لباس در نمايش”غول كوچولو“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛تهران، تالار هنر؛ 1382
بازي در نمايش”جادوگر بينگل‌ بون“به كارگرداني”سيمين اميريان“؛ تهران، تالار هنر؛ 1383
بازي در نمايش”حادثه‌اي در شهر عروسك‌ها“به كارگرداني”عادل بزدوده“؛ تهران، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان؛ 1383
بازي در نمايش”چه خبره، چي شده؟“به كارگرداني”عادل بزدوده“؛ تهران، تئاترشهر، تالار اصلي، جشنواره بين‌المللي عروسكي؛ 1383
بازي در نمايش”يوسف آن ماه بلند“به كارگرداني”امير مشهدي‌عباس“؛ تهران، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان؛ 1383
بازي در نمايش”بكش تا اونجا كه نفس داري بكش“به كارگرداني”مجتبي معاف“؛ تهران، تئاترشهر، تالار نو؛ 1384
بازي در نمايش”گان يعني خون“به كارگرداني”جعفر مهياري“؛ جشنواره پانتوميم حوزه هنري :سال(؟)
توضیحات: دريافت جايزه اول بازيگري براي بازي در نمايش”بارون“به كارگرداني”امير مشهدي‌عباس“ از جشنواره كانون‌هاي نمايشي؛ 1378
دريافت جايزه اول بازيگري براي بازي در نمايش”؟“به كارگرداني”؟“ از جشنواره سبز؛ 1379
دريافت جايزه اول بازيگري براي بازي در نمايش”گان يعني خون“به كارگرداني”جعفر مهياري“ از جشنواره پانتوميم حوزه هنري؛ 1380دريافت جايزه اول بازيگري براي بازي در نمايش”گان يعني خون“به كارگرداني”جعفر مهياري“ از جشنواره هلال جوان؛ 1380

- آنالی شکوری

متولد : ۱۳۶۶

تحصیلات : دیپلم گرافیک

cی ۱۳۸۱

اجراها : بازی در نمایش " زباله های کاغذی " در فرهنگسرای شفق ،۱۳۸۱

عروسک گردانی و صدا پیشگی در نمایش " آرزوی مترسک " به کارگردانی : رامین کهن ، در تالار هنر ،۱۳۸۳

عروسک گردانی و صدا پیشگی در نمایش " آهای کدو کجا ؟ " به کارگردانی : رامین کهن ، در تالار هنر ،۱۳۸۶

مدیر صحنه در نمایش " کدو گلابی " به کارگردانی : رامین کهن ، اجرا در پلاتو مرکزی دانشکده سینما و تئاتر ،۱۳۸۶

مدیر صحنه در نمایش " میلیون ها لبخند " به کارگردانی : مهدی فرشیدی سپهر - حامد زحمتکش ، اجرا در باغچه ی کانون پرورش فکری مکرکز تئاتر ، ۱۳۸۷

عروسک گردانی و صدا پیشگی در نمایش " قراضه های جنگی به پیک نیک می روند " به کارگردانی : رامین کهن ، اجرا در فرهنگسرای اشراق

مدیر صحنه در نمایش " کمپانی عروسکی " به کارگردانی : مهدی فرشیدی سپهر - حامد زحمتکش ، اجرا در تالار ارشاد شهرستان مرودشت ، ۱۳۸۷

بازی و عروسک گردانی در نمایش " بچه های کوه سرخ " به کارگردانی : مهدی فرشیدی سپهر ، اجرا در تالار ارشاد شهرستان مرودشت ، ۱۳۸۸

بازی در نمایش " سلطان و گاگول " به کارگردانی : پیر دمینگر (Peer Damingen) کار مشترک ایران - آلمان ُ اجرا در تالار هنر ُ ۱۳۸۹

بازی در نمایش " یه شهر بی نمایش " به کارگردانی : مهدی فرشیدی سژهر ُ اجرا در سالن استاد لایق استان شیراز

ـ مجتبی کاظمی تاریخ و محل تولد: 1340تهران

تحصیلات: فارغ‌التحصیل بازیگری از مدرسه هنر و ادبیات صدا و سیما؛ 1366
اجراها: بازی در نمایش”برانه“ به کارگردانی”قاسم سیف“؛ تهران، تئاترشهر، تالار اصلی؛ 1358
بازی در نمایش”آتشی در دل، آتشی در تفنگ“ به کارگردانی”صالح صفوی“؛ تهران، اداره تئاتر؛ 1359
بازی در نمایش”خورشید شرق“ نوشته”بابک صفوی“ به کارگردانی”سعید منیری“؛ تهران، تئاترشهر، تالار شماره 2؛ 1361
بازی در نمایش”حسنی و جناب ببر“ نوشته و کارگردانی”بابک صفوی“؛ تهران، تالار موزه‌ هنرهای معاصر؛ 1362
بازی در نمایش”حسنی نگو یه دسته گل“ به کارگردانی”سیامک صفری“؛ اجرا در(؟)؛ 1365
بازی در نمایش”کی پهلوانه با اژدها بجنگه“ به کارگردانی گروهی؛ تهران، تئاترشهر، تالار شماره 2؛ 1368
کارگردانی نمایش”آ تقی شهر خیال“ نوشته”سیامک صفری“؛ تهران، تئاترشهر، تالار شماره 2؛ 1369
بازی در نمایش”تراژدی اسفندیار“ نوشته”علی چراغی“ به کارگردانی”حسین فرخی“؛ تهران، تالار وحدت؛ 1369
مسئول هماهنگی در نمایش”شیفته‌ی آشفته“ نوشته و کارگردانی”ابوالقاسم معارفی“؛ تهران، تالار سنگلج؛ 1371
نمایشگر عروسکی در نمایش”میکی و کارگاه 2“ نوشته و کارگردانی”بهروز غریب‌پور“؛ تهران، تئاترشهر، تالار اصلی؛ 1371
کارگردانی نمایش”جنگ کور“ نوشته”بهروز غریب‌پور“؛ تهران، فرهنگسرای بهمن، تالار مبارک؛ 1373
کارگردانی نمایش”زنگوله پا“؛ تهران، مرکز همایش‌های بین‌المللی جام جم؛ 1375
کارگردانی نمایش”حالا می‌بینی سیب زمینی“؛ تهران، خانه نمایش کودک؛ 1384

- رامین کحال زاده

- رامین کهن

تاریخ و محل تولد: تهران ـ 1366‏
تخصص: کارگردان، بازیگر،نمایش عروسکی
تحصیلات: دیپلم فنی حرفه‌ای تئاتر و سینما از هنرستان پیام معاصر؛ دانشجوی دوره کارشناسی نمایش عروسکی دانشکده ‏سینما ـ تئاتر؛1385ـ لیسانس نمایش عروسکی از دانشکده سینما تئاتر
اجراها:
نمایش
نویسنده، کارگردان:‏
‏"پیف پاف" آمفی تئاتر سازمان دانشجویان یهود؛ 1383‏
‏"زباله‌های کاغذی" تهران، آمفی تئاتر سازمان دانشجویان یهود؛ 1383‏
‏"آهای کدو کجا کجا؟" تهران، تالار هنر؛ 1386‏
‏"خرگوش بلا" تهران، فرهنگسرای خانواده؛ 1386‏
‏" کدوگلابی " پلاتو مرکزی دانشکده سینما تئاتر جشنواره دهم عروسکی دانشجویان
‏"قراضه جنگی‌ها به پیک نیک می‌روند" فرهنگسرای اشراق؛ 1387‏
‏"‏H.I.V‏" فرهنگسرای شفق، دومین جشنواره ایدز؛ 1388‏
‏"لافکادیو" تهران، تالار هنر؛ 1388‏
نویسنده، کارگردان، طراحی:‏
‏"مرثیه‌ای برای یک دلقک" یازدهمین جشنواره تئاتر عروسکی دانشجویان؛ 1388‏

نویسنده، کارگردان، بازی، عروسک‌گردان:‏
‏"آرزوی مترسک" تهران، تالار هنر؛1384 ـ اصفهان، تالار شیخ بهایی، سیزدهمین جشنواره سراسری کودک و ‏نوجوان؛ 1386‏
‏"کدو گلابی" پلاتوی مرکزی دانشکده سینما ـ تئاتر، دهمین جشنواره عروسکی دانشجویی؛‌ 1386‏

بازی:‏
‏"سهراب" (مرجان بیدمشکی) تهران، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان؛ 1379‏
‏"جنگل پرماجرا" (سیدفرهاد حسینی)؛ 1382‏
‏"دیبوک‌ها" (سیمین امیریان) تهران، تالار هنر؛ 1386ـ اصفهان، تالار هنر، جشنواره کودک و نوجوان؛ 1386‏
‏"صدای جوجه" (آذر مبارک) فرهنگسرای کودک؛ 1387‏

بازی، نوازندگی:‏
‏"یاجوج و ماجوج" (رضا فیاضی) تهران، تالار هنر؛ 1386‏

نوازندگی:‏
‏"گروه ناگیلا" به سرپرستی (نغمه عاقل) تالار رودکی و فرهنگ سرای نیاوران، جشنواره موسیقی فجر؛١٣٨٣‏
‏"رادیو کرج" زنده (2/106 ‏F.M‏) به مدت سه جلسه

طراحی و ساخت عروسک:‏
‏"ضایعات جنگ" (امیرحسین شفیعی) دوازدهمین جشنواره عروسکی؛ 1387‏

عروسک‌گردان:‏
‏"ماه و مدرسه" کانون پردیس دانش آموزان؛ 1386‏


توضیحات:

جوایز:‏
شرکت در چهاردهمین جشنواره بین المللی تئاتر کودک با "آرزوی مترسک"؛١٣٨۶‏
شرکت در دوازدهمین جشنواره بین المللی عروسکی تهران مبارک با "آهای کدو کجا کجا؟"؛١٣٨۶‏
دریافت بهترین نمایشنامه دفاع مقدس در بخش کودک سومین جشنواره نمایشنامه نویسی ایثار ‏

فعالیت‌ها:‏
تکنوازی ویلن در رادیو کرج به مناسبت رحلت امام(ره) در برنامه"شب بلورین"؛ 1383‏
گذراندن دوره بازیگری خلاق در کارگاه نمایش تئاترشهر زیر نظر مسعود دلخواه و محمدرضا خاکی؛ 1384‏
تدریس آشنایی با موسیقی ایران ومینیاتور در مدرسه فرانسویهای تهران؛ 1385‏
سرپرست گروه نوازندگان و نوازندگی "یاجوج و ماجوج" تهران، تالار هنر؛ 1386‏
تدریس کارگاه خلاق نمایش عروسکی در مدرسه فرانسویها؛ 2007‏
اجرای نمایش عروسکی "آهای کدو کجا کجا؟" به مدت 8 ماه در فرهنگسراهای تهران به صورت گردشی در ‏رپرتوار کودک و تئاتر سازمان فرهنگی هنری شهرداری ‏


Kohan-ramin@yahoo.com

- مجتبی گوهرخای

تاریخ و محل تولد: 1351

آغار فعالیت هنری : 1369

بازی در نمایش " جنگل سبز " به کارگردانی :محمدلی پور اسلامی ، بندرعباس ، سالن نیروهوایی 1369

بازی در نمایش " ازدواج یا تجارت " به کارگردانی : محمدعلیپور اسلامی ، بندرعباس ، سالن حوزه ی هنری 1370

بازی در نمایش " تا فردا " به کارگردانی : محمدعلی پوراسلامی ، تهران ، سالن پرواز 1371

بازی در نمایش " بازی در بازی " به کارگردانی : یدالله گودرزی " ، تهران ، سالن موسسه قلم 1372

بازی در نمایش " جنگل سبز " به کارگردانی : علی جلیلی ، تراهن ، فرهنگسرای خاوران 1373

بازی در نمایش " آسیاب بچرخ " به کارگردانی : حسن مستعبری ، تهران ، سالن پرواز 1373

بازی در نمایش میدانی " کهنه سوار غریب " به کارگردانی : محمد حمزه زاده ، اسفهان ، باشگاه پیروزی 1374

بازی در نمایش " در گذر باد " به کارگردانی : محمد حمزه زاده ، تهران ، تالار مولوی 1374

بازی در سریالی به کارگردانی : محمدرضا کیهانی ،1374

بازی و دستیارکارگردان در نمایش " هاپو خان " به کارگردانی : حسن مستعبری ، تهران ، فرهنگسرای بهمن 1375

بازی در نمایش میدانی " حماسه سبز " به کارگردانی : امیر دژکام ، تهران ، باشگاه پاس 1376

بازی در نمایش میدانی - خیابانی " تنها و ... " به کارگردانی : محمدحزه زاده ، تهران ، فرهنگسرای بهمن ، 1377

بازی در نمایش " غمنامه ی غلامان " به کارگردانی : شهربانو میر سلطانی " ، تهران ، سالن اداره ی تاتر 1378

بازی در نمایش " خر ... " به کارگردانی : ناصر فروغ ، تهران ، فرهنگسرای بهمن و بانو 1379

بازی در نمایش " روشنک قصه من " به کارگردانی : مهدی فرشیدی سپهر " ، تهران ، شهر کتاب 1380

نویسندگی و کارگردانیِ نمایش " گرگم ُ گله می برم " ، تهران ، جشنوازه بازی های ِ سنتی ، فرهنگسرای خانواده ، 1380

مشاورِ کارگردان ِ نمایش " فتح نامه " به کارگردانی : علی اکبر باقری ارومی ، تهران ، تالار سنگلج ، 1384

نویسنده و کارگردان ِ نمایش ِ خیابانی " مرگ چراها " ، تهران ، فرهنگسرای بهمن ، 1385

بازی در سریال " زندگی هست " به کارگردانی : علی اکبر باقری ارومی ، 1386

بازی در سریال " صبح قریب " به کارگردانی : علی رضا رفعتی ، 1388

بازی در نمایش " زندگی بسیار کوتاه است " ، به کارگردانی : مهدی مهدی آبادی ، تهران ، تالار هنر ، 1388

بازی در نمایش " شنل قرمزی " به کارگردانی : زهرا یعقوبی ، تهران ، فرهنگسرای ِ خانواده و فردوسی ، 1389

نویسندگی و کارگردانی  نمایش ِ میدانی " مردانی از جنس آفتاب " ، تهران ، سالن کمیته ی امداد ، 1389

بازی در نمایش " سیندرلا " به کارگردانی : مهدی مهدی آبادی ، تهران ، تالار هنر ، 1389

 جوایز " جایزه سوم در اولین دوره ی جشنواره ی بازی های سنتی

- بهار میرزاپور

تاریخ و محل تولد: 1360 تهران

تحصیلات: كارشناسي ادبيات نمايشي از دانشكده هنر و معماري دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز؛ 1383
اجراها: بازي در نمايش”دشمن، دشمن است“ به كارگرداني”ميثم كفايي“؛ تهران، جشنواره دانشجويي؛ 1379
كارگرداني نمايش”پيراهن هزار يوسف“؛ تهران، جشنواره نيروهاي مسلح؛ 1379
بازي در نمايش”خورشيد گمنام“ به كارگرداني”احمد ايراني‌خواه“؛ تهران، حوزه هنري، تماشاخانه مهر؛ 1381
بازي در نمايش”بانوي شب“ نوشته و كارگرداني”محسن سراجي“؛ اهواز، جشنواره ايران زمين؛ 1381
بازي در مجموعه تلويزيوني”خانه مهر“ به كارگرداني”جواد افشار“؛ شبكه 3؛ 1381
نگارش و كارگرداني نمايش”بي انتها“؛تهران، جشنواره فجر دانش آموزي؛ 1382
بازي در نمايش”اتهام به خود + اهانت به تماشاگر“ نوشته”پيتر هانتكه“ به كارگرداني”علي نجفي‌زاده“؛ تهران، تئاترشهر، كافه تالار اصلي؛ 1383
نگارش و كارگرداني نمايشنامه‌خواني”دختران مسيح“؛ تهران، تئاترشهر، كافه تالار اصلي؛ 1383
بازي در نمايش”موني و كاروان‌هايش“ به كارگرداني”امير زنده‌دلان“؛ تهران، تالار مولوي؛ 1383
بازي در نمايش”پيگماليون“ نوشته”ايثار ابومحبوب“ به كارگرداني”افسانه صرفه‌جو“؛ تهران، خانه كوچك نمايش؛ 1383
نگارش و كارگرداني نمايش”فاصله“؛ تهران، جشنواره دانش آموزي؛ 1383
نگارش و كارگرداني نمايشنامه‌خواني”ميوه ممنوعه“؛ تهران، خانه كوچك نمايش؛ 1383
كارگرداني نمايش”سه زن بلند بالا“ نوشته”ادوارد آلبي“؛ تهران، جشنواره دانشجويي؛ 1383
نگارش و گويندگي عروسك در مجموعه تلويزيوني”بي بي و بچه‌ها“ به كارگرداني”محمد ميرحيدري“؛ شبكه استاني خليج فارس؛ 1384
بازي در نمايشنامه‌خواني”عروسي خرده بورژواها“ نوشته”برتولت برشت“ به كارگرداني”مريم رجايي“؛ تهران، تالار مولوي؛ 1384
نگارش و گويندگي عروسك در مجموعه تلويزيوني”مهد كودك حيوانات“ به كارگرداني”مهرداد محتشم“؛ شبكه استاني سمنان؛ 1384
بازي در نمايش”شش پنگوئن كوچك“ نوشته”بوريس آپيلوف“ به كارگرداني”رضا عبدالعلي‌زاده“؛ تهران، تالار هنر؛ 1385
نگارش و گويندگي در برنامه راديويي”تهران 21- 19‌“؛ شبكه تهران راديو؛ از 1382 تا 1385
نگارش مجموعه نمايشي”آينه“ به كارگرداني”كريم سربخش“؛ شبكه 1؛ 1385
گويندگي در فيلم”به سوي رستگاري“ شبكه اسلامي قبرس؛ 1381
گويندگي در فيلم سينمايي”سيندرلاي 2“رسانه‌هاي تصويري؛ 1381
گويندگي در آنونس‌هاي شبكه MITV (مهاجر) ؛ 1385-1383

Bahar_8862004@yahoo.com

 

 - آرمان وکیلی

متولد : ۱۳۶۳

تحصیلات : فوق دیپلم گرافیک

اجراها : بازی در نمایش " مسافران خاک " به کارگردانی : خسرو کشاورز ،  سالن قشقایی ۱۳۸۰

بازی در نمایش " ایلیای کبیر " ، فرهنگسرای شفق ۱۳۸۰

بازی در نمایش " آخرین برگ " ،   فرهنگسرای شفق ،   ۱۳۸۱

بازی در نمایش " هملت دبستانی " ،   فرهنگسرای نیاوران ۱۳۸۳

بازی در نمایش " کافه گه لاسه " ،   تالار مولوی ،   ۱۳۸۵

بازی در نمایش " مستر مارمالاد " ،   تالار مولوی ۱۳۸۶

بازی در سریال "خبرنگاران جوان " ،   به کارگردانی : محمد حسن زاده ،   ۱۳۸۱ - ۱۳۸۲

اجرا در برنامه " نیم رخ " ،   ۱۳۸۲

 اجرا در شبکه PDF

بازی و دستیار کارگردان در برنامه " ایران من " ، به کارگردانی : فریبا رئیسی ، تالار هنر ، ۱۳۸۲

بازی و دستیار کارگردان در برنامه " رقص در ساحل ماه " ،به کارگردانی : فریبا رئیسی ، تالار کوچک ، ۱۳۸۳

بازی و دستیار کارگردان در برنامه " دوستت دارم با صدای آهسته " ، به کارگردانی : زهرا صبری ، سالن سایه ، ۱۳۸۳

کارگردانی نمایش " بعد از یک نمایش " (نمایش برای مهدها)، فرهنگسرای ابن سینا ، ۱۳۸۰

موسیقی: نوازندگی سازهای کوبه ای : دف ، تمبک ، عود و پرکاشن (تومبا )

آهنگساز و اجرای موسیقی : "سر آشپز پیشنهاد می کند ، ۱۳۸۷

برنده جایزه اول موسیقی جشنواره موسیقی دانشجویی کشور

"روزی ، محله ای ، روزگاری " ، به کارگردانی : خیرالله تقیانی، جشنواره آیینی ، چهارسو  ، ۱۳۸۸

"بهرام و گل اندام " ،به کارگردانی : حسن عظیمی ، سنگلج ، ۱۳۸۹

 


 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

"سیندرلا از فرنگ برگشته" به تالار هنر می آید

 

نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" به نویسندگی و کارگردانی مهدی مهدی آبادی از روز یکشنبه 21 شهریورماه در تالار هنر به روی صحنه می رود.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته"

نمایش "سیندرلا از فرنگ برگشته" به نویسندگی و کارگردانی مهدی مهدی آبادی از 22 شهریورماه در تالار هنر به مدت ِ 30 شب ، روی صحنه می رود.

 این نمایش برای مخاطب کودک و نوجوان است که به شیوه نمایش سنتی اجرا می شود و روایت گر داستان سیندرلا به شکل نمایش ایرانی است.

نمایشنامه خوانی ِ "سیندرلا از فرنگ برگشته" ، روز 9 اردیبهشت ماه ،در مراسم جشن انجمن كودك و نوجوان خانه تئاتر به مناسبت ِبزرگداشت ِ روز جهاني تئاتر برگزار شد.


لینک اخبار مرتبط:

سیندرلا دختر حاجی از فرنگ برگشته به تالار هنر می‌آید!

خبر گزاری ِسینمای ِایران

خبرگزاري فارس

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

کتاب های‌ماندگار ادبیات‌ کودک و نوجوان

 
20 کتاب ‌ماندگار ادبیات‌ کودک و نوجوان

ادبیات کودک و نوجوان هنگامی پدید آمد که بزرگسالان متوجه شدند کودکان و نوجوانان به سبب گنجایش‌های شناختی و ویژگی‌های رشدی خود آمادگی پذیرش متن‌های سنگین را ندارند و به متن‌هایی نیاز دارند که پاسخگوی دوره‌ی رشد آن‌ها باشد.

به گزارش کتاب‌نیوز، کودکان خردسال به متن‌هایی آهنگین و کوتاه مانند لالایی‌ها، ترانه و متل‌ها و ترانه‌های آهنگین واکنش بیشتری نشان می‌دهند. هرچه گروه سنی مخاطبان بالاتر برود، آن ها کم کم می‌توانند داستان‌هایی را با واژگان بیشتر پذیرا باشند. ویژگی دیگر ادبیات کودک و نوجوان در این است که با سطح سواد کودکان پیوند دارد. کودک نوآموز تنها می‌تواند متن‌های ساده را بخواند و بفهمد.

هرچه سواد او بیشتر می‌شود، متن‌هایی با دایره‌ی واژگانی بیشتر را درک می‌کند. کودکانی که به مرز نوجوانی و پس از آن می‌رسند می‌توانند رمان‌های متناسب با نیازهای خود را داشته باشند. امروزه این رمان ها بیشتر در قالب فانتزی‌ها یا داستان های علمی و تخیلی منتشر می‌شود. البته داستان‌های واقعگرا که بازتاب دهنده احساسات و درگیری‌های زیستی و اجتماعی نوجوانان مانند موضوع جدایی پدر و مادر یا مرگ نزدیکان و بیماری‌ها و عشق‌های دوره نوجوانی است به فراوانی در این حوزه منتشر می‌شود.

روزنامه تلگراف چاپ انگلیس چندی پیش فهرست 20 کتاب ماندگار ادبیات کودک را منتشر کرد که در ادامه این فهرست را مشاهده می‌کنید.

 
باد در بید / کنت گراهام



از موقع ظهور این داستان "دوستی و رشد اخلاق" در بیش از 100 نسخه منتشر شده است و سالیانه صدها هزار بار از سوی خانواده‌ها برای کودکان خود خریداری شده است. نثر جذاب و روان گراهام داستان سه نوجوان به نامهای مول، رتی و باجر را دنبال می‌کند که بیشتر زندگی خود را به گردش‌های ماجراجویانه اختصاص داده‌اند و باقی اوقات خود را در قایقشان سپری می‌کنند. تا اینکه این 3نفر تصمیم می‌گیرند به وزغی در سفرهای پرخطر خود کمک کنند و در ماجراهای مختلفی بعد از فرار از زندان و شرکت در مسابقات اتومبیل رانی برای هدف اصلی خود در بازپس گرفتن عمارت وزغ تلاش کنند...

 
ارباب حلقه ها / جی.آر.آر تالکین



داستان حماسی تالکین برای تسلط بر اقلیمی باستانی که در خود داستان، "سرزمین میانی" خوانده می‌شود و بیشتر درگیری بین نیروهای خوب و بد در آنجا رخ می‌دهد؛ از سال 1954 تا کنون تقریباً 150 میلیون نسخه فروش داشته است و فیلم سه گانه‌ی آن توسط پیتر جکسون توانست بیشتر جوایز اسکار را به خود اختصاص دهد. داستان مربوط به پسربچه‌ای به نام فورودو از هابیت‌ها است که به همراه دوستان وفادار خود سعی می‌کند حلقه‌ای قدرتمند و خطرناک را به کوه فنا ببرد و آن را نابود کند و در میانه‌های این مسیر اتفاقاتی برای وی و دوستانش پیش می‌آید که همگی تقابل نیروهای نور با لشگر سایرون یا همان ارباب تاریکی را شامل می‌شود.


مجموعه هری پاتر / جی کی رولینگ



از سال 1997 که اولین کتاب از مجموعه داستان‌های هری پاتر و مدرسه جادوگری به نام هری پاتر و سنگ جادو به بازار کتاب آمد؛ تا کنون داستان‌های این نویسنده انگلیسی به 67 زبان زنده دنیا ترجمه شده است و در سراسر جهان بیش از 400 میلیون نسخه فروش داشته است. داستان این مجموعه ماجراهای هری پاتر و دو دوستش رون ویزلی و هرمونی گرانجر را روایت می‌کند که برای توقف سلطه‌ی لرد ولدمورت در دنیای جادوگری تلاش می‌کنند و در این میان در هر کتابی به گونه‌ای متفاوت ولدمورت ظاهر می‌شود و برای نابودی هری نقشه می‌کشد.



نیروی اهریمنی‌اش/ فیلیپ پولمن



نام یک مجموعه سه‌‌گانه کتاب‌های داستانی تخیلی است که توسط فیلیپ پولمن نوشته شده ‌است. این کتاب‌ها به ترتیب سپیده شمالی(Northern Lights)، خنجر ظریف(The Subtle Knife) و دوربین کهربایی(The Amber Spyglass)  در سال‌های 1995، 1997و 2000 منتشر شده‌اند. کتاب اول در آمریکا با نام قطب‌نمای طلایی شناخته می‌شود و در سال 2007 فیلمی نیز با همین عنوان ساخته شده‌ است که در سال 2008 برنده جایزه اسکار و جایزه بافتا برای بهترین جلوه‌های ویژه شد. کتاب سوم از مجموعه نیروی اهریمنی‌اش در سال 2008 برنده‌ی جایزه‌ی کتاب سال Whitebird در انگلستان شد، که یک جایزه معتبر ادبی به شمار می‌‌رود.


داستان های نارنیا:شیر، جادوگر و کمد لباس/ سی اس لوئیس


پیتر، سوزان، ادموند و لوسی پیونسی به طور اتفاقی وارد کمد لباس اتاق زیر شیروانی می‌شوند و سر از سرزمینی عجیب در می‌آورند که اهالی عجیب و غریب‌تر آنجا را نارنیا خطاب می‌کنند. اصلان نام شیری است که دشمن اصلی جادوگر و ملکه سرما که حکمرانی این سرزمین را به عهده دارد است. ماجراهایی برای این چهار شخصیت نوجوان پیش می‌آید که باعث می‌شود تا کنون این کتاب که یک سری فیلم هم از روی آن ساخته شده است 85 میلیون نسخه به 29 زبان زنده دنیا فروش داشته باشد.

 
کرم گرسنه گرسنه / ایریک کارل



این داستان که روایتگر کرم پروانه‌ی گرسنه‌ای است که زندگی‌اش به عنوان موجودی کوچک و ناچیز در یکشبنه روزی از تخمی که روی برگی افتاده شروع می‌شود و تا هفته‌ی بعد که به یک پروانه زیبا تبدیل می‌شود،‌ در کالبد کرم ادامه می‌یابد. روز دوشنبه او یک سیب می‌خورد اما همچنان گرسنه و کوچک است. روز سه شنبه او دو گلابی می‌خورد، کمی بزرگتر می‌شود،‌ اما هم چنان گرسنه است. روز چهار شنبه او سه آلو می‌خورد که باز هم گرسنه است. روز پنج شنبه او چهار توت فرنگی می‌خورد، بزرگتر می شود و گرسنه می‌ماند. روز جمعه پنج پرتقال می‌خورد،‌ بازهم بزرگتر می‌شود، اما گرسنه می‌ماند. روز شنبه چیزهای گوناگونی مانند ساندویج سوسیس، بستنی و خیلی چیزهای دیگر می‌خورد... در پایان این روز است که او ناگهان به پروانه‌ای زیبا تبدیل می‌شود.
چهل سال پیش از این در سال 1969 این داستان تاثیرگذار با دست‌های اریک کارل آفریده شد و از آن پس برای چهار دهه میلیون‌ها کودک را در سرتاسر جهان انگشت به دهان گذاشت. گفته شده است که واژگان این کتاب که تاکنون از آن میلیون‌ها نسخه به فروش رفته است،‌ در زبان انگلیسی تنها 225 واژه است. در این روایت، کودکان نوآموز با روزهای هفته، شمارش عددها تا پنج و مهمتر از همه با چرخه‌ی زندگی آشنا می‌شوند. البته این همه‌ی جادوی کرم گرسنه گرسنه نیست. بی‌گمان جادوی بزرگ این داستان، تصویرهای شگفت انگیز زیبای کرم پروانه است که اریک کارل توانسته با تکنیکی ویژه خود کرمی بسیار دوست داشتنی بیافریند. در حقیقت آن چیزی که داستان کرم گرسنه گرسنه را به یک شاهکار کلاسیک جهانی تبدیل کرده است، مجموع همین چیزهای به ظاهر ساده است.


 
درخت دورافتاده/ ایند بلایتون



این کتاب که  اولین بار در سال 1943 منتشر شد؛ داستان سه نوجوان به نامهای جو، بسی و فانی را روایت می‌کند که در جستجوی یک درخت بزرگ در یک جنگ افسانه‌ای با موجوداتی آشنا می‌شوند که بر شاخه‌های آن درخت زندگی می‌کنند. این داستان مثل داستان‌های افسانه‌ای که مورد علاقه‌ی اقشار کودک و نوجوان محسوب می‌شود با خلق موجوداتی عجیب و غریب و در عین حال مهربان و دوست داشتنی سعی می کند با روایت داستان‌های این درخت و مبارزه‌ی اهالی آن با دشمنان و موجودات مخالف هیجان و تخیلی به کودکان ببخشد که بعد از چهل سال نیز در میان این قشر زنده مانده است.


 
بابار / ژان دی برونوف



داستان در اصل اولین بار در حجم بسیار بالا به همراه نقاشی‌های آبرنگ خود نویسنده‌ی فرانسوی منتشر شد و بعد از آن بلافاصله نسخه‌ی انگلیسی آن بعد از اینکه مجموعه کارتونی آن از شبکه بی بی سی پخش شد؛ به سرعت در کشورهای انگلیسی زبان محبوبیت پیدا کرد. بابار فیل مجموعه داستان‌های خانواده‌ی فیلی را روایت می‌کند که حوادث مختلفی را پشت سر می‌گذارد. اولین بار مجموعه تلویزیونی کارتون‌های بابار در سال 1989 پخش شد که تا 1991 ادامه داشت و در سال 2000 نیز 13 قسمت بر مجموعه آن اضافه شد.
بابار روزی به طور اتفاقی به یک شهر وارد می‌شود و با پیرزنی مهربان دوست می‌شود و در کنار او زندگی می‌کند؛ به این ترتیب او در کنار انسان‌ها تجربیات زیادی به دست می‌آورد. اما همیشه آرزوی برگشتن به جنگل و بازی با بچه فیل‌های دیگر و میمون‌ها را در سر دارد. سرانجام او یک روز با دو بچه فیل دیگر آشنا می‌شود که پسرعمو و دخترعموی او بودند و به اتفاق آنها به جنگل بر می‌گردد. بابار با دختر عمویش سلست ازدواج می‌کند و به خاطر آموخته‌هایش در کنار زندگی با انسان‌ها به پادشاهی فیل‌ها انتخاب می‌شود.


 
جزیره گنج / آر ال استیونسون



دریانوردی‌ پیر در مسافرخانه‌ای‌ می‌میرد. پسر نوجوانی‌ به‌ نام‌ "جیم"‌ همراه‌ با مادرش‌ در صندوق‌ پیرمرد، نقشه‌‌ یک‌ گنج‌ را پیدا می‌کند. جیم‌ و دوستانش‌ در جستجوی گنج‌ به‌ جزیره‌ای‌ دور سفر می‌کنند، اما دزدان‌ دریایی‌ هم‌ به‌ دنبال‌ گنج‌ هستند. کدام‌ یک‌ موفق‌ می‌شوند؟ آیا جیم‌ و دوستانش‌ می‌توانند به ‌"جان سیلور" ، دریانوری‌ با یک‌ پای‌ چوبی‌ اعتماد کنند. تا کنون در سراسر جهان 74 فیلم سینمایی و تلویزیونی و برنامه‌های رادیویی از این کتاب ساخته شده است که آن را به یکی از ماندگارترین داستان‌های تاریخ ادبیات کودک تبدیل کرده است.


 
بچه های راه آهن / ای نسبیت



روبرتا، پیتر و فیلیس چون اتفاق ناخوشایندی برای پدر رخ داده است؛ مجبور هستند به همراه مادر خانه‌ی خود را ترک کنند و در یک خانه‌ی کوچک نزدیک راه آهن زندگی کنند. مادر ترجیح می‌دهد که بچه‌ها چیزی از ماجرا ندانند؛ اما بچه‌ها پس از ماجراهای مختلف از این راز با خبر می‌شوند.
بچه‌های راه آهن داستان کشمکش این بچه‌ها با مشکلاتی است که ناگهان زندگی آنها را دگرگون کرده است. فقر، دوری پدر و ناراحتی مادر زندگی آنها را سخت کرده است. اما زندگی در کنار راه آهن برای آنها هیجان انگیز نیز است. تماشای قطارها و دست تکان دادن برای مسافران قطار از سرگرمی‌های لذت بخش آنهاست و اتفاق‌های جالبی را برای آنها به وجود می‌آورد. ادیت نسبیت "بچه‌های راه آهن" را در سال 1906 منتشر کرده است و از آن هنگام تاکنون همواره چاپ شده است.


 
پرستوها و آمازون / آرتور رانسوم



نویسنده با الهام از یک سفر تابستانی برای آموزش قایقرانی به کودکان دوستش داستان‌هایی از سرزمین آمازون و جنگل‌های وحشی روایت می‌کند. بچه‌ها علیه عمو جیم یا همان بلاکت پیر گروهی متحد را تشکیل می‌دهند و اعتقاد دارند او یک دزد دریایی بازنشسته است که مقاصد پلیدی دارد. بعد از روزهای متوالی قایقرانی، ماهیگیری و سفر در میان رودخانه‌ای که از میان جنگل‌های آمازون عبور می‌کند بچه ها تصمیم می‌گیرند خانه‌ی قایقی عمو جیم را تصرف کنند و ...
 

 
وینی پو / ا.ا میلن



وینی پو یک خرس قطبی باهوش و شجاع و در عین حال شاعر با شعرهای بامزه و زیبا است؛ اما نه از آن خرس‌های قطبی که شما می‌شناسید. او یک عروسک خرسی است به نام "ادوارد خرسه " که خودش را  وینی پو معرفی می‌کند. از آنجا که صاحبش " کریستوفر رابین" خیلی مهربان است و او را خیلی دوست دارد، هر روز از نویسنده می‌خواهد برای او و درباره او و دیگر حیوانات عروسکی‌اش قصه‌هایی بامزه تعریف کند. کتاب "وینی پو" ماجرای این قصه‌ها و رویدادهای پر هیجان آنهاست. شخصیت این قصه‌ها همگی حیواناتی هستند یاور یکدیگر که در هنگام دوری دلشان برای هم تنگ می‌شود. "پیگلت" خوکی کوچک و فسقلی است، "ایور" که دمش را گم کرده، الاغی است خاکستری رنگ و غمگین، "کانگا " کانگورویی است نگران گم شدن بچه‌اش و...
اولین بار این کتاب در سال 1958 منتشر شد و تا کنون به زبانهای مختلف از جمله به زبان لاتین با نام "وینی ایلو پو" (Winnie ille Pu) ترجمه شده است که والت دیزنی مجموعه‌های بسیاری از روی آن ساخته است.


 
چارلی و کارخانه شکلات سازی / رونالد داهل



نام اصلی این داستان "پسر شکلاتی چارلی" است که داستان 5 پسری را تعریف می‌کند که بلیط طلایی بازدید از کارخانه‌ی شکلات سازی "ویلی ونکا" را برنده می‌شوند و هر کدام با سلایق و روش‌های مختلفی زندگی می‌کنند. قرار است از میان این 5 نفر یک نفر به جانشینی ویلی ونکا انتخاب شود و کارخانه را بعد از او اداره کند. چارلی بوکت پسری مودب از خانواده‌ای فقیر است که به صورت اتفاقی بلیط را از درون شکلات ساخته‌ی این کارخانه پیدا می‌کند. کتاب داستان بازدید از یک کارخانه شکلات سازی تخیلی را روایت می‌کند که خواننده یا بیننده‌ی فیلم سینمایی ساخته شده از روی کتاب ـ توسط تیم برتون ـ به عنوان بازدیدکننده‌ی ششم می‌تواند از این کارخانه بازدید کند ولی در اصل پیام اصلی فیلم آزمایش انسان در مراحل مختلف زندگی است که در هر مرحله یک وسیله و جذابیت دنیا وی را می‌فریبد و نمی‌تواند به مرحله‌ی بعد برسد.


 
گرفالو / جولیا دونالدسون




در جنگل بزرگ حیوانات بسیاری زندگی می‌کردند. موش از همه کوچک‌تر و ضعیف‌تر بود. اما به آسانی می‌توانست در کنار شکارچی‌های قوی زندگی کند. می‌دانید چگونه؟ این داستان همراه با تصاویر زیبا نشان می‌دهد که فکر و هوش مهم‌تر از زور و قدرت است. این کتاب که در سال 2009 انیمیشنی 30 دقیقه از آن ساخته شد تاکنون بیش از 10 میلیون نسخه فروخته است.


 
پیتر و وندی(پیتر پن) / جی ام بری



داستان کتاب درباره‌ی پسری است که هرگز بزرگ نمی‌شود و در یک سری ماجراهای افسانه‌ای همراه دوستان خود به جزیره‌ای واقع در سرزمین عجایب سفر می‌کنند و در آنجا با گروههای شرور به ریاست کاپیتان هوک مبارزه می‌کنند. در سال 1929 "بری" تمام حقوق این کتاب را به بیمارستان اوموند انگلیس اعطا کرد ولی آنها در سال 2007 این حق را به سازمان دیگری سپردند.

 

 واترشیپ داون / ریچارد آدامز



موضوع این رمان یک گروه خرگوش هستند که از نابودی لانه‌ی خود توسط انسان‌ها به سوی اقامتگاه جدیدی فرار می‌کنند. این خرگوش‌ها با هم سخن می‌گویند، داستان تعریف می‌کنند و اسطوره‌های خاص خود را دارند، اما به غیر از این موارد مانند خرگوش زندگی می‌کنند، یعنی لباس نمی‌پوشند، مانند انسان‌ها رفتار نمی‌کنند و از همان پنجه‌های طبیعی خود برای کندن گودال مسکونی استفاده می‌کنند. ریچارد آدامز این داستان را برای سرگرم نمودن فرزندان خود در سال 1972 خلق کرده بود، و به دلیل وجود خرگوش‌ها، کتاب نخستین بار در رده کودک و نوجوان ارائه شد. اما سیل خوانندگان بزرگسال و نقدهای عالی باعث شد که تجدید چاپ آن در رده بزرگسالان انجام گیرد و به یکی از پرفروش‌ترین کتابهای انتشارات مشهور پنگوئن در تمام تاریخ این انتشارات تبدیل شود.

 
داستان تریسی بیکر / ژاکلین ویسلون



این کتاب اولین بار در سال 1991 منتشر شد و از آن موقع به عنوان یکی از مجموعه‌های تلویزیونی شبکه بی بی سی برای کودکان پخش شده است و هنوز هم ادامه دارد. داستان این کتاب شرح حال زندگی خود نویسنده است که "تریسی بیکر" شورشی در حقیقت بخشی از شخصیت خود نویسنده را تشکیل می‌دهد که خشونت و جنگ داخلی باعث شده سرنوشت او را برای زندگی در یک پرورشگاه مجبور کند. بیکر مادر خود را در حادثه‌ای وحشتناک از دست داده است و رفتار بد اطرافیان و مسئولان پرورشگاه باعث شده وی تصمیم بگیرد نقشه‌ی خونخواهی خود را از دشمنانش بکشد.



 
ببری که برای چای آمد / جودیت کر



دختر جوانی به نام سوفی و مادرش یک روز بعد از ظهر تمام غذا و نوشیدنی‌های موجود در خانه‌شان را به یک ببر همیشه گرسنه می‌دهند و او نیز تمام چای و خوراکی‌های موجود در خانه را می‌خورد و چیزی برای آنها نمی‌گذارد. ولی آنها از این موضوع راضی به نظر می‌رسند و حاضر هستند هر روز غذایشان را به ببر بدهند و با این امید انتظار دوستشان را می‌کشند و به همین خاطر نیز مقدار زیادی غذای ببر تهیه می‌کنند ولی متاسفانه ببر دیگر بر نمی‌گردد...

 
داستان پیتر خرگوش / بیتریکس پاتر



اولین بار نویسنده این داستان را در سال 1893 برای نوئل مور پسر 5 ساله مدیر سابقش نوشت که اولین بار نیز در سال 1901 با هزینه‌ی شخصی نویسنده بعد از اصرار فراوان و انکارهای متعدد ناشر چاپ شد؛ ولی بعد از انتشار به سرعت در میان مردم محبوب شد. داستان ماجرای شورش و سرکشی‌های پیتر خرگوش در باغ آقای مک گرگور را روایت می‌کند که تا کنون بیش از 45 میلیون نسخه از این کتاب در سراسر جهان به فروش رفته است و به 36 زبان زنده دنیا نیز ترجمه شده است.

 
چیزهای وحشی کجا زندگی می‌کنند / موریس سنداک



فیلم موجودات وحشی کجا هستند؟، برگرفته از رمانی کلاسیک برای کودکان نوشته موریس سنداک است که روایت پسر نوجوانی بنام مکث( مکث ریکوردز)است که پس از دعوا با مادرش (کاترین کینر) به اتاق خودش می‌رود و در آنجا تخیلات قوی مکث او را به دنیای خودش می‌برد، جنگلی با موجوداتی عجیب، بزرگ و وحشی که مکث فرمانروای آنهاست...
+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

ضرورت حضور مربی تئاتر برای کودکان

کیانیان در همایش کودک و نمایش عنوان کرد:
ضرورت حضور مربی تئاتر برای کودکان در مدارس


در انتهای هر درس در کتاب‌های "بخوانیم" پایه‌ دبستان، اجرای نمایشنامه مرتبط با آن پیشنهاد شده است درحالیکه دانش‌آموزان برای این کار مربی ندارند تا آنها را در این زمینه تربیت کند.

ایلنا: همایش «کودک و نمایش» عصر دیروز(24 خرداد) با حضور یدالله وفاداری و داوود کیانیان، فعالان تئاتر کودک و تعدادی از مربیان و معلمان مدارس و مهدهای کودک در فرهنگسرای بهمن برگزار شد.
در ابتدای این همایش، یدالله وفاداری درخصوص نمایشنامه‌نویسی برای کودکان صحبت کرد و نگارش نمایشنامه برای کودکان را نیازمند به نکاتی ازجمله "ضرورت آغاز نمایش با شروع داستان و قصه" دانست و گفت: نمی‌توان نمایش‌های مربوط به کودکان را از نیمه داستان شروع کرد زیرا ذهن کودک نمی‌تواند همزمان هم به گذشته و هم به حال فکر کند.
وی از ضرورت حضور صحنه‌های غمناک در نمایش‌های تئاتر کودک سخن گفت و افزود: برای نمایش‌های کودکان شادی و غم توأما لازم است زیرا کار کودک اگر فاقد تنوع باشد، یکنواخت می‌شود و کودک را خسته می‌کند و در هر لحظه از نمایش باید به کودک چیزی را ارائه داد تا او جذب کار شود.
وفاداری به گفته‌ای از یکی از بزرگان تئاتر کودک در جهان اشاره کرد که "هرگاه دیدید صدای صندلی‌ها می‌آید و بچه‌ها تکان می‌خورند، بدانید در کار خود موفق نبودید" اشاره و اظهار کرد: حضور "غم" در نمایش‌های کودکان باید کمتر از ظرفیت او باشد زیرا اگر در حد یا بیشتر از ظرفیت وی باشد، او را غمگین می‌کند و بیرون آوردن او از این فضای به‌وجودآمده مشکل است؛ همچنین "شادی" باید به مقداری بیشتر از ظرفیت کودک در نمایش وجود داشته باشد تا بتواند کسانی را نیز که ظرفیت بالاتر دارند، ارضا کند.
وی، استفاده از صحنه‌های زیبا و ساده در نمایش کودک را به‌منظور تسهیل‌سازی کار کودکان جهت بازسازی چنین فضایی در خانه برشمرد و توضیح داد: کودک مخاطب باید صحنه‌ای را که در نمایش می‌بیند، بتواند در خانه تکرار و بازسازی کند تا براساس روش تمرین و تکرار چیزها را یادبگیرد.
وفاداری در ادامه استفاده از لباس زیبا، ساده و قشنگ را برای شخصیت مثبت داستان ضروری دانست و همچنین درباره شخصیت‌های منفی نمایش تاکید کرد که این شخصیت‌ها آنقدر خوب بازی نکنند که کودکان به این شخصیت‌ها علاقمند شوند.
وی، بازیگری برای تئاتر کودک را مبتنی بر کشف توصیف کرد و افزود: اگر در نمایشنامه شخصیت یا تیپی را ارائه ‌دهیم که از لحاظ شخصیت و ویژگی‌ها توسط بازیگر کشف نشده، درواقع نمی‌توانیم به‌درستی او را به مخاطب معرفی کنیم.
این فعال تئاتر کودک همچنین بر لزوم حضور شخصیت‌های داستان روی صحنه براساس علتی مشخص، معرفی شخصیت‌های نمایش نه براساس رقص و آواز بلکه در جریان کنش‌ها و رفتارهایی که آنها از خود نشان می‌دهند، اشاره به تعدادی "ترین" نظیر بهترین، زیباترین، و یا شادترین در نتیجه‌گیری نمایش در نگارش و اجرای نمایش برای کودکان تاکید کرد و از شعر و موسیقی به‌عنوان عنصری که بچه‌ها با آن همدلی و هم‌خوانی می‌کنند، تاكيد کرد.
داوود کیانیان، فعال و پیشکسوت حوزه تئاتر کودک، دومین سخنران این همایش بود که از فرهنگسرای بهمن به دلیل اقدامات ویژه درخصوص تئاتر کودک تشکر کرد و صحبت‌های خود را با دسته‌بندی تئاتر کودک به سه بخش تئاتر خلاق، تئاتر کلاسی و تئاتر مدرسه‌ای آغاز کرد.
وی، به کاربردهای نمایش و تئاتر برای کودکان اشاره کرد و توضیح داد: لذت و سرگرمی، مهم‌ترین کاربرد نمایش برای کودکان است زیرا کودکان بازی و نمایش را دوست دارند و برای آنها جذابیت ویژه دارد و بنابراین از طریق مطالب را بهتر یاد می‌گیرند و بیشتر در ذهن‌شان ماندگار خواهد شد.
کیانیان از آموزش به‌عنوان دومین کاربرد نمایش برای کودکان نام برد و نمایش را دارای گنجایش‌های فراوان توصیف کرد که هرنوع آموزش در هر زمینه‌ای را می‌تواند پوشش دهد.
وی همچنین افزایش اعتماد به نفس، ماندگاری و ارضای یکی از غرایز آدمی را از دیگر کاربردهای مهم تئاتر کودک برشمرد و از شیوه بیان مطلب در کتاب‌های "بخوانیم" پایه‌های دبستان که در انتهای هر درس اجرای نمایشنامه مرتبط با آن را می‌خواند، ابراز تعجب کرد و گفت: در انتهای هر درس در کتب درسی دانش‌آموزان، پیشنهاد اجرای نمایش داده است درحالیکه دانش‌آموزان برای این کار مربی ندارند که آنها را در این زمینه تربیت کند.
کیانیان در پایان سخنان خود با اشاره به حدیثی از امام صادق(ع) که می‌فرمایند "از طریق زندگی به کودکان؛ارزش‌ها را بیاموزید" ، نمایش در حوزه کودک را یک فعالیت کودک‌محور و نه مربی‌محور یا معلم‌محور عنوان کرد
+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

مفاد آموزشی دوره تابستانی نمایش خلاق

 

جلسات اول و دوم

در جهت شناخت توانایی ها ، علاقمندی ها و استعداد کودکان به طراحی بازی های خلاق اختصاص می یابد . 

جلسات سوم و چهارم

 به منظور آموزش خوب دیدن، خوب شنیدن وخوب گفتن به واحد درسی تربیت حس اختصاص می یابد.

جلسات پنجم و ششم

به منظور ارتقای سطح خلاقیت وتخیل هنرجویان به واحد قصه گویی خلاق اختصاص پیدا می کند .

 جلسه هفتم

به شناخت عناصر نمایشی داستانی که در جلسه گذشته شکل گرفته اختصاص می یابد .

جلسه هشتم

 به تقسیم نقش ها و متد های اجرایی نقش ها پرداخته می شود .

جلسات نهم و دهم

 مختص تمرین هنرجویان بر روی نقش هاست .

جلسه یازدهم

نمایش آماده شده ی هنرجویان توسط یک گروه بازبینی مورد ارزیابی قرار می گیرد

جلسه دوازدهم

 که در واقع پایان دوره می باشد هنرجویان به اجرای نمایش با حضور مربیان و اولیایشان می پردازند .

 

                                                                                                                  بهاره میرزاپور کارشناس ومسئول آموزش 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

نمایش خلاق

 

نمایش خلاق چیست ؟

نوشته: ژانين موير بوسگن Janine Moyer Buesgen)

ترجمه: سعيد اميدي

نظرات بسياري در مورد اينکه نمايش خلاق چيست و چه بايد باشد وجود دارد اما من فقط يک تعريف براي آن دارم. در اصل، نمايش خلاق فعاليتي نمايشي است که در آن تجرب? شرکت‌کنندگان هدف اصلي به‌شمار مي‌رود. اين موضوع متفاوت از کلاسهاي تئاتر است که هدف غائي در آنها آمادگي براي اجراست. معمولا نمايش خلاق براي کودکان 4 تا 9 ساله در نظر گرفته مي‌شود - سنيني که، اگر هيچ فشاري براي اجرا وجود نداشته باشد شرکت‌کنندگان مي‌توانند از تجرب? نمايشي بهره‌مند شوند. نمايش خلاق شامل بازي نمايشي، اجراي داستان، سفرهاي تخيلي، بازيهاي تئاتر، موسيقي و رقص است. معيار در کلاس نمايش خلاق بر وانمود کردن است و نه فقط بازي کودکان

از آنجا که در نمايش خلاق تاکيد بر روند اجراست و نه حاصل کار، آموزگاران آزادند تا به هر ميزان که لازم است به اين کار زمان اختصاص دهند. هنگامي ‌که دانش‌آموزي در کلاس نمايش خلاق، به‌دليل کمرويي يا ترس، ترجيح مي‌دهد به‌جاي شرکت در نمايش، صرفاً بيننده باشد، آموزگار مي‌تواند به او اجاز? اين کار را بدهد. در تابستان سالي که من در کلاس نمايش خلاق براي کودکان 4 و 5 ساله تدريس مي‌کردم دختري به نام مليساتمايلي به شرکت در اجراي داستانها نداشت. در عوض، من و آموزگار همکارم به او اجازه داديم به تماشاي بچه‌ها بنشيند. مليسا هميشه به کارهاي همکلاسيهايش علاقه‌مند بود و در فعاليتهاي هنري و بازيهايي شرکت مي‌کرد که احساس نکند در کانون توجه قرار گرفته است، زيرا با توجه به اينکه مليسا فرصت لازم را براي بر‌طرف کردن مشکلاتش در اختيار داشت، متوجه شده بود که در کلاس ايمن است. تا پايان آن تابستان مليسا با خوشحالي به جمع گروه نمايش همکلاسيها پيوست. او حتي در روز مشارکت (Sharing day) که پدرها و مادرها به تماشاي نمايش کلاس آمده بودند نقش ملک? شرور را بازي کرد. اين آزادي عمل در شرايط متضاد اين وضعيت نيز کاربرد دارد - يعني هنگامي که اعضاي کلاس براي فعاليت نمايشي بسيار مشتاقند و در اين کار کاملاً تبحر يافته‌اند، خود آموزگار مي‌تواند به جمع بازيگران بپيوندد و به بچه‌ها اجازه دهد تا به‌جاي اينکه به راهنمايي او گوش کنند، خودشان ابتکار عمل را به‌دست گيرند. نمايش خلاق به کودکان کمک مي‌‌کند که چيزهايي دربار? احساسات، حل مشکلات، و ارتباط با ديگران بياموزند. دانش‌آموزان طي تجربياتي که از نمايش کسب مي‌‌کنند، قدرت تخيل و اعتماد به‌نفسشان را پرورش مي‌دهند.                                              يکي از نکات جالب در نمايش خلاق اين است که هيچ پاسخي اشتباه نيست: در بازي حيوانات حرف مي‌زنند، کودکان به فضا يا جنگل سفري مي‌‌کنند، و آسمان سبز و علفها آبي‌اند.

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

مقاله( آموزش تاتر به کودکان)

آموزش تئاتر به کودکان

 

مینو میرشاه ولد: اگر برای پیوند دو واژه "تئاتر" و "کودکان" سه محور قائل باشیم که همانا "تئاتر برای کودکان"‌، "تئاتر با کودکان" و "تئاتر درباره کودکان" است، نوشتار حاضر دومین نوع ارتباط را مد‌نظر دارد و مسئله آن نگاه کوتاهی   به چیستی، چرایی و چگونگی این نوع از پیوند است.

آموزش از طریق تئاتر

تئاتر، تقلید یا نمایشی از زندگی است که برای سایرین اجرا می‌شود و در هر فرهنگ و هر دوره‌ای نیز وجود داشته و دارد. گرچه غالبا به دنیای خیالی و قراردادی تئاتر به دیده یک سرگرمی صرف می‌نگرند، اما این ابزار یکی از اولین راه‌هایی است که کودکان به واسطه آن درباره زندگی، اعمال و نتایج رفتارها، سنن و باورها، دیگران و خودشان چیز می‌آموزند. 

گرچه برنامه‌های آموزش تئاتر در بسیاری از مدارس ابتدایی و راهنمایی سطح کشور وجود دارند، تنها معدودی قادر به درک اهمیت و قدرت درام در زندگی و آموزش هستند.

بازیگران بالفطره

کودکان از همان بدو تولد برای معنا بخشیدن به جهان اطرافشان از "وانمودن" استفاده می کنند. آنان محیط اطرافشان را مشاهده کرده، بدان پاسخ می‌دهند و از کلمات و اعمال بزرگترها تقلید می‌کنند. این بازیگران کوچک خود به خلق موقعیت دست می‌زنند و نقش‌ها را به سایرین نیز تفویض می‌کنند. آنان با همسالانشان بده بستان کلامی و عاطفی دارند و فضاها و ابزارها را می‌چینند تا داستان‌هایشان را صورت تحقق بخشند. آنان یکدیگر را رهبری می‌کنند تا نمایشی را سامان دهند و به نمایش یکدیگر گوش می‌سپارند. به عبارت ساده‌تر، کودکان با توانایی‌های بالقوه‌شان برای نمایشنامه‌نویسی، بازیگری، طراحی، کارگردانی و تماشاچی‌گری به مدرسه قدم می‌گذارند.
دانش‌آموزان در هر کلاسی می‌توانند مدعیان نیرو و نوید بخش آینده تئاتر امروز باشند. ما مجبور نیستیم منتظر تجهیزات و امکانات گران قیمت باشیم. با دادن شانس خلق نمایشنامه به کودکان و تماشای نمایش‌های سایرین، آنان می‌توانند به جهان‌‌ گذشته، حال و آینده و حد نهایی دنیای مجازی خیال سفر کنند. دانش آموزان به صورت غریزی به توانایی‌ها و قوه تخیل برای رفتن در قالب دیگران مجهز بوده و قادر هستند که حین کشف واقعیت‌های پیچیده و امکانات نامحدود جهان اطرافشان، به فهم و درک انسان‌های پیرامونشان نائل آیند.

یادگیری به وسیله نمایشنامه خلاق

آموزش تئاتر در دبستان منوط به داشتن یک درام خلاق است، فرم قاعده مندی از همان وانمودن‌های کودکانه که در نمایشنامه به مثابه یک فرآیند طبیعی و رو به رشد سازماندهی می شود. آموزگار توانا می‌تواند دراماتیزه کردن‌های فی البداهه را بر داستان‌ها و مفاهیم برگرفته از ادبیات، تاریخ، وقایع معاصر و تخیلات دانش‌آموزان استوار کند.  
معمولا ‌آموزش خلاقانه درام با آماده سازی اذهان و ایجاد انگیزه آغاز می‌شود. آموزگار داستانی تعریف کرده یا ایده‌ای ارائه می‌دهد، سپس دانش آموزان درباره کنش‌های نمایش، تقسیم‌بندی نقش‌ها، و این که فضای کلاس چگونه می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد، به بحث می‌پردازند. از زمانی که برنامه‌ریزی صورت گرفت، دانش آموزان نمایشنامه را چه به صورت بخش بخش و چه به صورت کامل، بازی می‌کنند. آنان پس از تحلیل و ارزیابی هر نمایشنامه، ممکن است که هر صحنه را یک یا دو بار با پیرایش و یا افزایش حجم آن تکرار کنند.
درام خلاق به عنوان بخش کاملی از برنامه تئاتر، می‌تواند در مقطع راهنمایی نیز ادامه یابد که معمولا به صورت فی البداهه برگزار می‌شود. همچنان که دانش آموزان ارتباطشان را اصلاح کرده و بر تفسیر و اجرای متون نمایشی تمرکز می‌کنند، فرآیند یادگیری مشاهده، خلق و ارزیابی شان پیچیده و دورنما می‌یابد. (1)


فواید آموزش تئاتر برای کودکان

تئاتر می‌تواند بهترین ابزار برای فعال و سلامت نگه داشتن کودکان باشد، می‌تواند احساس اعتماد به نفس و توانایی سخن گفتن در جمع را افزایش داده و مکانی برای تمرین خلاقیت به وجود بیاورد.
معمولا والدین درباره فواید ورزش‌های گروهی چیزهایی می‌شنوند، اما کلاس‌های تئاتر و تولیدات نمایشی مزایایی

 – همچون افزایش آرامش هنگام صحبت در جمع، عزت نفس بیشتر، اعتماد به کارهای گروهی و گشودن روزنه مثبتی که به کودکان کمک کند تا یاد بگیرند که چگونه مشکلاتشان را به شیوه‌های خلاقانه و غیر معمول حل کنند-  به همراه دارند که در هیچ برنامه ورزشی یافت نمی‌شوند.

آماده سازی یک نمایش منجر به افزایش اعتماد به نفس و احساس مقبول بودن می‌شود

هر فرد به مکانی احتیاج دارد که به آن تعلق خاطر داشته و احساس کند که در آنجا کاملا می‌تواند خودش باشد. برای کودکان درونگراتر که در فعالیت‌های گروهی مانند برنامه‌های سازمان یافته ورزشی قاطعیت لازم یا توان جسمانی کافی را ندارند، تئاتر می‌تواند گزینه مناسبی برای کسب اعتماد به نفس در سنین پایین‌تر باشد. بازی در یک نمایش یا در آغاز تنها نگریستن به نمایش سایر کودکان،‌ شیوه‌های جدید ارتباط با گروه همسالان و پرورش شناخت خویشتن حین کار گروهی، اعتماد به یکدیگر و مهمتر از همه احساس خواسته شدن را به کودک هدیه می کند.
جو مثبت کشف استعدادهای غریزی در حین یادگیری نحوه کار با سایر کودکان به شیوه ای مفید و خلاق می تواند قدم مثبتی برای افزایش عزت نفس یک کودک بوده و همچنین به شکل بنیادینی موفقیت آنان در مدرسه و زندگی خانوادگی را تضمین کند. بنا به نظر "آنتونی هوبرت" ((Anthony Hubert، بنیانگذار تئاتر راکی مونتین ((Rocky Mountain  "کودکی که به کار تئاتر اشتغال می ورزد، در پیشرفت کامل یک ذهن جوان شرکت می کند. چنانچه فردی از همان سنین کودکی بیاموزد که از لحاظ احساسی آمادگی لازم را کسب کند، می‌تواند شرکت کننده فعال گروهی باشد که همان جهان است."

تجربه تئاتر سخنوری در جمع را جذاب می‌کند

ایستادن در صحنه و خواندن خطوط مشخصا برای تمرین توانایی‌های سخنوری در جمع سودمند است، اما نکته ظریف مسئله در اینجاست که کودک نهایتا این توانایی را برای دفاع از خود و بیان بهتر خویش به کار خواهد بست. فواید توانایی صحبت کردن با بزرگسالان به نحوه شایسته در جمع و در کلاس قابل توجه است. بچه‌هایی که هنر سخنوری در جمع را به شیوه‌ای قاعده‌مند (تئاتر) تمرین می‌کنند، یاد می‌گیرند که در دنیای واقعی نیز (پیش از آن که ترس ضعیف کننده‌ای که بیشتر بزرگسالان هنگام صحبت در مقابل جمع دارند، شانس آن را بیابد تا کاملا آنان را دربر بگیرد) به همین شکل رفتار نمایند.

ثبت نام کودک در یک دوره یا انجمن هنرهای نمایشی روش موثری است برای آموزش چیزهای ساده ای همچون تقویت صوت، حافظه، مدیریت ترس از صحنه و استفاده از چیزها به مثابه ابزار صحنه و افزایش تخیل برای قدرت بخشیدن به نیروی کلمات. این تمرین در واقع به موفقیت‌های بیشتر در مدرسه و افزایش توانمندی برای تصدی ریاست در فعالیت های دیگر همچون ورزش‌های گروهی منجر خواهد شد.

تولیدات نمایشی بارقه های خلاقیت را آزاد می سازند

آلبرت انیشتن در جایی می‌گوید: "ابتکار مهم تر از دانش است." درست همانند هر مهارت دیگری، بر روی قوه ابتکار نیز باید کار کرد تا به توانایی حل مشکل، که در محیط‌های کار قرن بیست و یک مورد نیاز است، بدل شود. غالبا شیوه‌های سنتی آموزشی، کودکان را در چهارچوب قرار می دهند. تئاتر به کودکان کمک می کند که ورای این چهارچوب‌ها زندگی کرده و به خاطرش مورد تحسین قرار بگیرند و همچنین راه خوبی برای به کار بستن توانایی‌های خلاقه شان در حل مشکلات، نشانشان می‌دهد.

پرورش خلاقیت حتی برای کودکانی که در ورزش‌های گروهی نیز موفقند، اهمیت دارد. به غیر از بازی و خواندن، تئاتر راههای زیادی برای کشف خلاقیت - همچون ساختن و رنگ آمیزی صحنه، طراحی لباس، طراحی نور و صدا، نمایشنامه‌نویسی، ساخت موسیقی، و ... پیش پای کودک می‌گذارد.

سیندی وریان ((Cindy Verian، صاحب و کارگردان تئاتر "ستارگان جوان" شعارش این است که من هر روز یکی از کارهایی را انجام خواهم داد که از آن می‌ترسم. "کودکان باید ریسک کنند تا رشد یابند." او توضیح می‌دهد: "این همان چیزی است که در کلاسهای من پرورش می یابد. کودکان پیش از نمایش نزد من می‌آیند و می‌گویند که ترسیده‌اند. من جواب می‌دهم عالیست، حالا آن انرژی مفرح را بگیرید و یک کار بزرگ با آن انجام دهید!"
آموزش تئاتر محل امنی برای تمرین خلاقیت و انجام ریسک‌های شخصی برای کودکان فراهم آورده و با صدور مجوز به آنان برای ابراز وجود در مقابل جمع، اعتماد به نفسشان را چه بر روی صحنه و چه در روابط روزمره، تقویت می‌کند. (2)


نمایش کارکرد تحصیلی را افزایش می‌دهد

نتایج تحصیلی بسیاری از دانش آموزان ارتباط معناداری را میان اشتغال به تئاتر و پیشرفت تحصیلی نشان می‌دهد. دانش آموزانی که به این هنر می‌پردازند، به غیر از کسب نمرات بهتر به نسبت همکلاسی‌هایشان غالبا توانایی بالاتری در خواندن از خود به نمایش گذاشته، حضور ذهنشان را از دست نداده و بر خلاف همتایان خود، عموما بیشتر وقت خود را در مدرسه می‌گذرانند.

دانش آموزان تئاتری از هماتایانشان پیشی می‌گیرند

هیات برگزار کننده آزمون ورودی کالجی در واشنگتن گزارش می‌دهد که با استفاده از اطلاعات مندرج در پرسشنامه دانش آموزانی که در سالهای 2001، 2002، 2004  و 2005 در آزمون ورودی این کالج شرکت کرده اند، می توان نتایج زیر را استخراج کرد:

دانش آموزانی که تا آن زمان در اجرای یک نمایش همکاری کرده بودند، در مولفه های گفتاری به طور میانگین 65.5 نمره و در آزمونهای ریاضی 35.5 نمره بیشتر از همتایان خود کسب نمودند.

دانش آموزانی که دوره های مطالعات درام شناسی را گذرانده بودند، در امتحانهای شفاهی به طور میانگین 55 نمره و در آزمونهای ریاضی 26 نمره بیشتر از سایر دانش آموزان کسب کردند.
همچنین این تحقیق نشان می دهد که دانش آموزانی که در معرض خطر اخراج قرار دارند، درام و کلاسهای هنری دیگر

به انگیزه ماندنشان در مدرسه تبدیل می شود، چرا که اینان سه برابر بیشتر از سایرین احتمال دارد که جایزه ای را به خاطر حضورشان در مدرسه دریافت کنند.

درک خواندن

درام از یاد گیری خواندن الفبا تا مطالعه عمیق ادبیات شکسپیری، می تواند نقش معناداری در پیشرفت متناوب توانایی های خواندن برای دانش آموزان بازی کند. مطالعات نشان می دهند که نه تنها اجرای یک داستان و تعدادی فعالیت های نمایشی دیگر در کلاس به فهم دانش آموز از اثری که اجرا می شود، کمک می کند، بلکه این تجربیات به آنان درک بهتری نیز از آثار ادبی دیگر و همچنین از زبان و به طور کلی از نحوه بیان می‌دهد. (3)

نحوه کار کردن با کودکان

مرحله اول:

بچه‌ها را دایره‌وار گرد آورید. از آنان سئوال کنید که درباره تئاتر چه می دانند و چگونه فکر می‌کنند؟ به گرد دایره بچرخید و از هر کودک بخواهید که چند دقیقه درباره مفهومی که تئاتر برایش دربردارد، صحبت کند. این به شما کمک می کند بدانید که این کودکان به طور اخص به چه چیزی برای یادگیری احتیاج دارند؟

مرحله دوم:

نام کاراکترهایی که معمولا کودکان می شناسند را بنویسید و آن‌ها را در درون یک کلاه بریزید تا آن‌ها از میانش به صورت اتفاقی بردارند. به آنان زمان دهید تا تمرین کرده و اجازه دهید تا در مقابل گروه اجرا کنند. این به هر کودک فرصت می‌دهد تا برای لحظاتی به جای یکی از کاراکترها باشد. این تمرین ساده به همه شرکت کنندگان شانس لمس نزدیک تماشاچی را می‌دهد.

مرحله سوم:

از هر کودک بخواهید که یک مونولوگ خیلی کوتاه را اجرا کند. این اجرا نباید بیشتر از 30 دقیقه طول بکشد. این تمرین ابزاری سودمند برای کمک به حافظه است. همچنین در این تمرین صدای مطلوب برای تئاتر نیز باید فراگرفته شود.

مرحله چهارم :

نمایش کوتاهی انتخاب کنید تا کودکان برای والدینشان اجرا کنند. نقش را میانشان تقسیم کنید. در آماده سازی لباس و گزینش موارد مناسب به آنان کمک کنید. ابزارآلات صحنه را مختصر بگیرید چرا که ممکن است همه والدین از عهده مخارج آن برنیایند.

مرحله پنجم :

کل زمان یک کلاس را صرف کار کردن با کودکان بر روی آماده سازی صحنه نمایش کنید. آموزش تئاتر به کودکان مواردی غیر از بازیگری را نیز شامل می شود. دست و پنجه نرم کردن با کلیه مراحل آماده سازی یک نمایش، خود یک دوره آموزشی تمام و کمال است. (4)
 
منابع :
1-http://school.familyeducation.com/theater/drama/38782.html
2- Written by Lynanne Fowle, in:
http://parentingresources.suite101.com/article.cfm/the_benefits_of_theater_education_for_kids#ixzz0SVaiJnMx
3- http://www.aate.com/content.asp?pl=23&sl=69&contentid=69
4-Written by Jennifer Metz, in:
http://www.ehow.com/how_4549874_teach-theater-children.html
 

 

سایت ایران تئاتر

 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  | 

+ نوشته شده در  ساعت   توسط مهدی مهدی آبادی  |